| 简论高中体育课实行选项教学的实践与探索 |
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摘要:在新课程标准改革实施以来,很多学校都实行了体育课选项教学的教学模式,我们也根据实际情况进行了体育课选项的教学模式的尝试,经过一年的实践,效果比较明显。本文主要阐述了我校体育选项教学的一些总结和思考。
关键词:新课标 选项教学 实践
一、体育选项教学的组织形式
1.以四个行政班为单位进行教学,根据学校场地,器材的条件,确定4项课程选修内容,分别为篮球、排球、羽毛球、乒乓球。体育教师组织四个班里的学生按照自己的兴趣爱好从4个项目中选取一项为自己的选修内容,然后汇总人数,按选项进行编组,每一个选项为一个小组。 中国论文联盟*编辑。
2.在选项小组中各选一名责任心强,有一定号召力的学生为组长,负责小组的考勤和组织工作。
3.由于学校的器材条件限制,选修篮球、排球的学生由学校提供器材,选修羽毛球和乒乓球的学生自带球。
4.在各选项组长的辅助下任课教师对学生学习的出、缺勤记录、考核,并将学生名单造册,一式3份,行政班班主任1份,上交教务处1份,任课教师自留1份,形成师生相互考核,取得班主任配合、支持的共同管理机制。
二、体育选项教学的实施步骤
1.制定教学计划
开学初根据学校场地、器材和教师等条件,结合学生的实际需要,合理确定全年教学计划、学期计划、单元教学计划,并向学生公布,听取学生的意见和建议,及时调整计划。
2.制定教学目标
要制定科学的教学目标,就必须深入钻研新课程标准,以新课程标准为依据,根据每堂课的目标和学生的技能水平、认知能力,合理制定教学目标。要注意到学生的个体差异性,每堂课的目标制定要具体化、层次化。
3.精选教学内容
在选定教学内容之前,广泛收集各个项目学生的意见,然后汇总、筛选,尽量采用学生感兴趣、想学的内容进行教学。兴趣是最好的老师,这样可以大大激发学生学习的积极性。
4.加强学法指导
提高学生的自学、自练能力,营造合作学习的氛围,培养学生的创造力、竞争力和合作能力。平时鼓励学生在不影响文化学习的情况下,多观看体育赛事直播,注意观察运动员的技术动作以及配合打法。
5.建立多元化的评价体系
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