| 高中艺术生地理教学的一点体会 |
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中国论文联盟*编辑。新课程提出了一个新的教学理念：为了每一个学生的发展。这意味着我国基础教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的“生产模式”，让每一个学生的综合素质得到全面发展。这是我国素质教育课程体系的根本要求。作为一位地理教师如何让每一个学生都以自己的方式走向成功，在这短短的几年艺术生教学时间里工作当中遇到了很多的问题，同时也对艺术生的地理教学有了更深的认识，在教学中要注意以下几个方面：
一、了解学生的学情
艺术生是高中生当中一个特殊的群体，大体可以分为两类：一类是从小就爱好艺术，想走艺术的道路而到高中继续学习艺术；另一类则是被动选择学习艺术，这类学生往往是在从小学到初中成绩都不是很好的学生，想通过高考分数线进入一个正规大学几乎不可能，而艺术专业恰好对文化课没有很高的要求，所以有很多在中能考入高中而又想上大学的学生选择成为艺术考生。在这两类艺术生当中第二类占了大多数，因此我接触的的教学对象一般都具有以下特点：底子薄，基础差，理解能力差，思想活跃，注意力不集中，没有好的学习习惯等等。在升入高中以后又要分出一半的精力来学习艺术专业课，这样的学情给地理教学带来新的问题，教学不能按照常规来进行要另辟蹊径。
二、指导学生学习的方法
古人云：“授人以鱼，只供一饭之需。教人以渔，则终生受用无穷。”要想让学生在升入高中后能跟上高中学习的节奏，必须要先教会他们一些学习方法。好的学习方法就像是船和桥梁，运用得当会起到事半功倍的效果，学生具备了会学的能力，才能产生主动学习的积极性。
1.学会阅读
阅读是学习的基础，鉴于艺术生的特点，学生应按照教师提出的要求阅读课本知识,找出知识点,并对知识点进行归纳概括,做好读书笔记。阅读的方法：教师规定时间，让学生带着问题思考阅读，教师适当加以点拨。地理学科的特点决定阅读还必须突出图像的阅读、观察与应用。地理图像是地理信息的重要载体,包含了丰富的地理信息。在教学中给学生介绍每种图学习技巧，看地图时先看图例、后看图，先看面、再看点，学习时按照图—文—图的学习方法，在学习新的内容时鼓励学生自己先看图，再看文字，然后再把文字落实到图上。通过努力，学生不仅提高读图能力，自主学习能力也会有较快[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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