| 军事课程说课谈盛威 |
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中国论文联盟*编辑。 摘要：“说课”是深化军校教育改革，探讨方法，实践手段，提高教员业务水平的一种好方法，也是军事课教员进一步学习教育理论、提高教学科研水平的一项重要活动。
关键词：军事课程；说课
中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）18-0033-02
上世纪八十年代，说课悄然兴起，也成为当今军事院校教学改革的新课题。说课是一种深层次的教研活动，亟待进行深入探索和研究。
一、军事院校教学改革当中为何要引入说课这种形式
“说课”是提高教学科研水平增强教学基本功的一项重要活动，在军事院校教改中，“说课”更是一种交流经验的好方法，在军校教学中引入说课将大有裨益。
第一，说课有利于提高教员对教材内涵的理解和把握。教改以前，部分教员备课只是流于形式，目的是应付检查。备课一抄教材，二抄教参，自己动脑筋的成份较少，因此也闹出了不少教员离开教参就不会上课的笑话，而说课就能促使教员从依赖教参到主动去研究教材，从而提高备课的质量。
第二，说课提高了军校教员的教学理论水平。过去，不少教员教书往往只知其然而不知其所以然，因此教得死板，讲究的是死记硬背。现在，说课促使教员为了讲清教材设计的理论依据而去学习教学理论，因此，一般要求教员对说课的内容不但要知道“怎样教”，还应知道“为什么这样教”。
第三，说课有利于教员互相学习、取长补短。由于说课活动不受时间、空间、人数的限制，简单易行，具有较强的参与性与合作性，能较好地解决教学与研究、理论与实践相脱节的矛盾。在一个教研室或教学组里，一个教员在说课，其他教师在获取经验的同时还可以找出说课人的不足，或提出自己的见解，供大家讨论研究。所以，说课也是教员之间的切磋提高的过程。 另外，说课具备有一般讲课所不具备的优势：
一是方便灵活。它不受时间、地点、教学设备的限制，可随时随地进行，也不受教学对象和参加人数的制约，只要两个人以上即可进行。
二是短时高效。单纯的说课一般在20～30分钟即可完成，但内容却十分丰富，既包括教员对教材的理解掌握和[1] [2] [3] 下一页 |
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