| “马克思主义基本原理体系研究”笔谈 |
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中国论文联盟*编辑。编者按：马克思主义基本原理研究是马克思主义理论学科建设中的重要课题之一。近年来，学界关于马克思主义基本原理的研究逐步深入。为进一步推动马克思主义理论学科建设和发展，全国高校马克思主义理论学科研究会召开了第八次学科论坛，着重围绕马克思主义基本原理体系研究展开学术探讨。与会学者就马克思主义基本原理科学体系研究、学科体系研究、课程体系研究进行了充分的交流与讨论，现将部分学者的发言摘编如下：
[中图分类号]A81 [文献标识码]A[文章编号]1009-2528（2011）06-0038-10
整体性与马克思主义基本原理体系
张雷声
“马克思主义基本原理体系研究”，涵盖了马克思主义基本原理的理论体系、学科体系、教材体系、课程体系等方面内容的研究。近年来，理论界对马克思主义基本原理体系的探讨正是从理论体系、学科体系、教材体系、课程体系等方面展开的。而对这些方面问题的研究是马克思主义理论研究的基本方面，也是推动马克思主义理论学科建设的重要基础。因此，它凸显了马克思主义基本原理的理论体系研究在马克思主义理论研究中的重要性，凸显了马克思主义基本原理学科体系的研究在马克思主义理论一级学科建设中的重要地位，凸显了“马克思主义基本原理概论”教材体系和课程体系的研究在思想政治理论课课程体系中的重要意义。这里，就整体性与马克思主义基本原理体系问题谈几点粗浅的看法。
1．马克思主义基本原理的各种不同类型的体系之间存在着紧密的关系，理论体系是其他类型体系的基础
所谓体系，就是一组理论观点能够联合起来，形成一个类似于范式的东西。正如美国心理学家马克斯和希利克斯在编撰《心理学的体系和理论》时所论述的那样：“如果我们把注意的中心放在一组联合起来的心理学家上，那么这个类似于范式的东西就是学派；如果我们把注意的中心放在一组联合起来的心理学观点的观念上，则这个类似于范式的东西就是体系。”这就是说，体系是学说的范式，体系是理论观点的逻辑集合。马克思主义基本原理是有体系的，现在我们把“体系”又细分为理论体系、学科体系、教材体系、课程体系等。显然，这是从不同的角度来认识体系。从理论的建[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >> |
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