是光源,光线好时,实验效果还可以,光线暗淡时,实验效果不明显。笔者用原来的方法,取两个相同的蜡烛,点燃其中一根,用另一根找出像的位置,增加了光的亮度,效果明显。但一个年级一个轮回下来,耗材较多,后来改用两根相同的火柴代替蜡烛,既达到了实验效果,又节约了成本,而且取材方便。
4 压强实验的改进
八年级下册在探究压力的作用效果与受力面积大小关系实验中采用了小桌,用桌脚与桌面的面积大小不同,从而说明压力相同时,受力面积越大,压强越小。此实验属于探索性边学边实验，学生学得积极，人人参与，但也有不少学生实验后对压强的概念不深，主要原因是该实验趣味性不强，学生积极性不高，对此实验笔者进行了趣味性改进。
实验器材:牙签一盒,完全相同的气球两只,铁锤, 瓦片。
实验方法:
（1）将一只气球放在一根牙签的上面,稍用力向下压,气球就破裂。
（2）将一盒牙签扎成钉床,将气球放在钉床上,瓦片放在气球上,用铁锤向下用力击打瓦片,瓦片四分五裂,而气球安然无恙。
该实验的优点:
（1）在实验步骤2前,可引导学生进行猜想,气球将怎样?培养学生的发散思维能力。
（2）课堂气氛活跃,激发学生学习物理的兴趣。
5 做功能否改变物体内能的实验改进
九年级上册第46页研究做功能否改变物体内能中的空气压缩引火仪,要在玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮(配套物理实验中用浸过乙醚的棉花球)做实验,该实验制约性较大。①是干燥受潮湿或下雨天的制约；②是受材料的制约,乙醚现在物理实验室不存在；③是一小撮棉絮,由于仪器的保养,活塞的四周围和玻璃筒内壁都粘滞有油,一小撮棉絮很难到达玻璃筒底部,必须要用硬质的材料才能送到筒底,且棉絮质量较轻,容易丢失,为此我们用火柴头代替棉絮,效果更好。
这样做的优点:
（1）取材方便,火柴头很容易找到。
（2）用硬质材料（火柴头）代替软质材料（棉絮）,减少不必要的步骤。
（3）火柴头的燃点低于棉絮的燃点,实验更容易成功。
中国论文联盟wWw.LWlm.co上一页 [1] [2] |
用户登录 
新用户注册 