中图分类号：G718　文献标识码：C　文章编号：1672-1578(2011)06-0178-01
　　
　　在英语教学中，初中和职专之间的衔接问题，一直是大难题。学生升入职专后，绝大部分职专教师都按教学大纲，统一要求按部就班地直接进入新教材的授课，而忽视了上新教材之前的衔接，也忽视了师生之间感情沟通。这就使得大部分学生在学习进程中突然出现了对新老师不适应，对新课本不了解的障碍，以致影响学习成绩。同时，由于学生知识水平参差不齐，使教师在教学中不能统一要求，直接影响教学质量的提高。作为职专任课教师要切实抓好新旧交替的衔接过程。而要顺利完成这一过渡环节，笔者认为应注意以下几个英语教学问题的衔接。
　　
　　1　做好准备工作
　　
　　为了搞好初中、中职的衔接，首先要摸清进入中职学校学生的学习基础，然后以此来规划自己的教学和落实教学要求。以提高教学针对性：另一方面，认真学习和比较初中和中职的教学大纲和教材，全面了解初中、中职英语知识体系，找出初中、中职知识的衔接点、区别点，从而使备课和讲课更符合学生实际更具有针对性。多加强和初中教师的联系，尽可能的多听初中英语教师的课，了解初中课堂教学实际。
　　
　　2　选用适合职专的英语教材，使不同专业、层次的学生灵活选用适合自己的教材
　　
　　职专英语教材经历了几次变革与改进，逐渐形成了现在通用的由北京师范大学出版社出版发行的国家规划教材(中等职业教育国家规划教材·英语，武尊民主编·北京师范大学出版社)。该教材编写的目的是：在初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能；注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力；激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，为学生步入社会和进一步学习打好基础。该套教材与初中英语能很好地衔接，是套不错的教材。然而，随着生源质量的下降，好教材在大部分学生身上失去了用武之地，绝大部分的学生都反映说内容太难，课文看不懂、练习不会做、语法不理解。因此要求所有职业学校的学生全部都使用同一的教材。不符合实事求是的教育原则。于是各校根据校情，编写、开发校本课程的

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