| 利用网络技术建立函授互动教学平台探析 |
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交流。良好的情感交流可以激发学习者的学习动机，而且有利于学习者的身心健康发展。情感的互动交流可以通过协作学习，小组讨论，虚拟班级等形式来实现。网络教学环境中同样可以营造出传统课堂教学模式的相互尊重，相互鼓励的情感互动情境。在这样的情境下学习者的认知和身心都可以得到有利地发展。
未来的人才除了具备基本素质外，还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力。改革函授教学模式，适应信息时代的需要，变单向的教学方式为多向互动探究式的教学方式。充分运用现代信息技术创设教学情境，分析事物特征，使学生展开认识、分析、综合、比较等学习活动，同时让学生通过信息技术提供的思考诱因加深学习的深度和广度，进而发挥创造潜能。使学生在丰富的教学信息资源中耳濡目染、潜移默化地受到教育和影响，为学生个性的发展提供自由广阔的空间。 中国论文联盟Www.LWlM.com
参考文献
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[3]张青,何丽.基于网络的校际协作学习模式研究[J].电教化教育研究,2005（3）：62-63.
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[5]齐剑鹤.现代远程高等教育中基于BBS的交互式[D].华南师范大学,2003.上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
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