绘画评定技术在儿童心理咨询中的应用 |
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中国论文联盟*编辑。 〔关键词〕绘画评定;儿童;心理咨询;学习及品行问题 一、绘画评定技术简介 20 世纪20 年代, 以Rorschach(1921) 的墨渍测验和Goodenough (1926)的画人测验为标志, 心理学家开始采用绘画评定技术测量心理特征。60 年代以后,绘画评定技术得到较大发展, 产生了大量绘画测验。比较有代表性的有Ulman 的人格评定程序(UPAP) , Koppitz的人像绘画测验(HFD) , Burns 和Kaufman动力家庭绘画( KFD) , Knoff等人的动力学校绘画( KSD) , Cohen的绘画诊断系列(DDS) ,Levick的情绪和认知艺术疗法测评(LECA2TA) ,Silver的绘画测验(SDT) ,Brooke的房— 树—人测验,等等。 绘画评定作为一种心理测量技术,它的测量效果已经被公认为兼具科学性和治疗性,同时它能够弥补许多文字测验的不足,通过心理投射可以收集到许多未被意识到的信息。以绘画为媒介进行沟通,测验的目的不易暴露,有利于收集真实信息;可以多次使用而不影响诊断结果的准确性;绘画本身有助于个体认识到自己无意识的内容,从而产生治疗的效果。由于这些原因,现代绘画测验已成为重要的心理测验方法。 绘画评定技术与其他方法相比,具有以下几大优点:不受语言表达能力限制;绘画评定对受测者的反应没有限制,受测者可以自由表达自己的思想和情感;绘画评定的目的具有隐藏性,减少了受测者装坏和装好的可能;能更深切地反映儿童的情绪状态;具有投射的特点,可以测量个体的无意识成分。 例如:在房—树—人测验中,房子代表来访者生活的物质方面,树代表生命能量和方向,人代表来访者自己。有研究者进一步认为,在树的绘画中,树根表示与现实的关系,树干表示自我力量, 树枝和叶子表示与环境互动、满意的能力,树疤痕指示创伤性事件动力(kinetic)。绘画要求被试画“人在做某事”,如Burns 和Kaufman的动力家庭绘画测验要求被试画一幅家庭中每个成员(包括被试自己) 在做事的画。依据绘画中人物的动作、人物的相对位置等,评定家庭成员的关系。 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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