| 绘画评定技术在儿童心理咨询中的应用 |
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二、案例分享
一天，接到一位林姓小姐的电话，预约我与其小孩威威进行面谈。据她在电话里的描述，威威的问题主要是：1.作业拖拉，完成速度慢；做作业不认真，很简单的问题也会出错。2.从来不向家长表达自身的要求；家长主动给予，偶尔还会拒绝。3.多次偷取家里的钱外出宴请同学。4.在家长面前表现很乖，家长提出的要求都会答应，但没有任何实际行为。
第一次咨询
一天上午，按约定的时间，威威的父母和威威一起出现在咨询室门口，父亲牵着威威的手走进来，看来父子俩的关系更亲密些。我让威威填写基本资料，有意观察其表现。填表时，其母在一旁不时指指点点，一副生怕威威填错的样子。事实上，这是很简单的任务。从这一举动中，我对林小姐的家教方式有了一个比较感性的认识，也提示我：该个案应该开展家庭治疗，才有可能获得理想的咨询效果。
思路定下来后，我让其父母一起参与咨询，以详细了解威威的成长史。据其母介绍：威威出生时家庭经济条件很差，为了自己能外出工作，四个多月就把奶断了，交由奶奶照顾，一直到上小学，但一直都与父母生活在一起，并未长期分开过。小学二年级又转到外婆家上学。三年级以前成绩中上，三年级以后作业情况越来越差。此外，还出现了先前在电话里谈到的一些问题。
在此过程中，威威很安静地坐着，没有插话，但对谈话过程能维持注意。
威威的父亲则坐在一旁，一直没说话。自顾看自己带来的报纸，像局外人。这不禁使我产生了疑问：他是真的不太清楚威威的情况呢，还是觉得来咨询纯属多余，亦或对我的水平没有信心？
我留了一点时间单独与威威会谈。
由于并不是自己要求咨询，威威的表现并不主动，咨询较难开展。我询问他上课讲小话的问题，他沉默了好久，才说：“有时候题目很简单，会了就不想听。作业、考试出错较多，都是因为粗心。其实，很多问题都懂。”被问及人际关系时，他认为：和同学关系不错，与老师关系一般，与父母感情尚可，但更喜欢爸爸。
了解基本情况之后，第一次咨询暂告一段落。送走威威一家三口，我不禁陷入了沉思。弗洛伊德的自我防卫机制理论认为：如果父母太过严格地要求孩子，孩子就会以学习失败来攻击他的父母。因为如果他学习成绩好，那不正表示他很在乎上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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