| 我的人生我做主 |
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份规划。
这是这节课的高潮部分，因为有了前面的铺垫，学生们积极上前展示自己的人生规划，同时也积极点评他人的人生规划。学生的规划中有想自己创业的，有想当老师或导游的，有想做科学研究的，有想当医生或律师的，在学生展示和互相点评的过程中，教师要善于发现其中的闪光点加以提炼，同时对存在的问题进行提醒，给学生以指导。
六、教师小结
制定人生规划很重要，但更重要的是要付诸行动并坚持下去，只有经过了“为伊消得人憔悴”的努力，才能在“山花烂漫”时，得到自在与成功的微笑。
另外还要注意一点，现实不是编好的程序，而是未知多变的，制定的规划也会随着各种条件的变化而作出相应的调整。因此，在遇到各种因素影响时，应保持头脑冷静，作出正确分析，能拿出应对方案与既定方案接轨。
我相信，我们每个人都希望自己前程似锦，有人说成功属于聪明的人，有人说属于勤奋的人，我说属于有准备的人，所以，我们现在能做的就是努力学习，培养能力，好好锻炼自己，为以后的就业和创业打下坚实的基础。
七、心灵寄语
生涯规划的核心：“以终为始”，先明白你的目标，再去设计你的路！
同学们，希望你们能把握现实人生，创造美好人生，活出自己，活出精彩。
【教学反思】
这是一节公开课，设计此课的原因是我校大部分高中学生没有目标，对自己的未来没有设想，感到迷茫，缺乏学习和进步的动力。针对这种情况，我设计了这节课，希望通过前一节课和这节课能让学生对自己的个性特点和职业兴趣有个基本的了解，在此基础上了解生涯规划是怎么一回事，并初步学习简单的生涯规划，从而增强学习的动力和对未来的信心。
通过课堂活动和课后反馈来看，大部分学生有所触动，第一次对自己的未来进行认真的思考，达到了设计这节课的初衷。现对这节课的优缺点反思如下：
优点：
1.这节课的设计环环相扣，前面的情感铺垫很到位，充分调动了学生参与的积极性，使得后面的主体活动中学生热情参与，高潮迭起。
2.导课新颖，能很快抓住学生的注意力，使学生能较快地进入状态，并通过材料的恰当选用激起学生的共鸣。
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