| 电子工程制图教学的探讨与改革 |
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容，增强具有现代特色的内容如计算机绘图、创造构型、徒手技术等。但又由于课时有限，无法把所有的环节都兼顾上，或者是顾此失彼，就使这种教学方法也存在一系列无法避免的矛盾。针对这种现状，就要求在电子工程制图的教学过程中找到并施行一套能够适应学生更好掌握这门专业课程的教学方案。
三、改革的方向及内容
在教学的过程中，通过与学生交流，了解学生学习的心得，经过分析研究，制定出了一种适高职学生学习电子工程制图的教学方案。在这个方案中提出电子工程制图课程的教学包含有以下几个方面: 制图的基本知识和技能、投影基础、基本体的投影、常用电子元器件外形结构和紧固件的画法、电子产品零件图的绘制、电气图和计算机绘图。这几部分相互结合，合理分配实践，多媒体教学与传统授课并存，手工绘图与计算机绘图结合，完成常见电气、电子图形的绘制工作。
开始教学时，要重视第一堂课的效果，这对培养学生的兴趣至关重要。在第一堂课中老师应该简要地向学生介绍该课程的性质和作用，课程目标（知识目标和能力目标），教学方法和考核方式，激发学生学习的积极性。在讲授的过程中以多媒体课件和实际物件的演示，加强学生实践的指导。例如，如何更好地绘制电路原理图。
在选择教材上，经过反复比较后，选用了西安电子科技大学出版社出版的电子工程制图（含习题集）。它与机械类教材相比，主要压缩了画法几何的内容，增加了常用电子元器件外形结构、电子产品零件图、电气图等内容，符合电子类专业学生的学习要求。纵观全书的内容，包含的内容较多，在授课的方式上做了一定的改革，采用项目化教学，增强学生的实践动手能力。
“师者，传道，授业，解惑也”， 长期以来，教师的教学工作是必须紧扣基础知识的传授和基本技能的训练。在教育教学的全部过程中，教师工作的一个极其重要的任务是使学生“学会学习 ”。教师的工作要从“教会知识”转变到使学生“学会学习”。教师的工作要使学生变“接受”为“创造”。在电子工程制图教学过程中要引导学生正确的去分析问题，培养他们的空间想象思维能力、绘图的实际技能。
在目前高职院校的课程教学中，内容多与学时少的矛盾已普遍存在，这一矛盾在少上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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