| 电子工程制图教学的探讨与改革 |
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学时的电子工程制图的教学中显得尤为突出。在教学过程中，将全书重新分成八个项目，制图的基本知识和基本技能、投影基础、基本体的投影、常用电子元器件外形结构图和紧固件的画法、电子产品零件图的绘制、装配图、电气图、计算机绘图，改变传统的章节教学。学生不喜欢抽象、复杂的理论知识，喜欢动手操作，不爱思考。所以采用项目化教学，把枯燥的理论溶于项目中。
在教学过程中，用实际案例导入章节内容学习，激发学生学习热情；做到“教、学、做”合一 。“教” 不仅是把知识装进学生的头脑中，更重要的是引导学生会分析和思考问题；强调学生在学中做，在做中学，在实际绘图的过程来掌握相应的理论知识与基本技能，以 “必需、够用”为度讲授理论知识。部分章节内容组织学生分组交流讨论，分析、研究电子产品图形，展开充分的对话和沟通，形成合作学习；项目点评与展示，师生共同归纳总结，鼓励学生“自我评鉴” ，自我完善。
选项目要与实际相结合，选择实用的、学生感兴趣的比较熟悉的项目，吸引学生。还要考虑到学生的实际能力，难度适中为好。难度过小，没有挑战性，学生不爱做，也起不到锻炼的效果；而难度太大，学生经过多方努力仍不能做好，容易产生畏难情绪，挫伤学生的学习积极性，变得不爱学习。选好项目后，具体项目的展开的步骤：
（1）具体工作情境的设置（绘制的图形）
（2）准备工作（绘图工具、仪器、比例、图幅、图纸、绘图软件）
（3）布局、底稿的设计
（4）修改、定稿
（5）绘制中具体知识点的解决
（6）作品点评和展示
让学生对任务能够产生形象直观的认识并加以联想，明确任务目标，有助于项目的开展。
在电气图这一章教学时所采用的教学方法：
（一）实物展示
教师首先通过多媒体及实物展示几幅电原理图和印制板图，让学生自己分析讨论其特点，由此导出电气图样的相关概念、电气图的类型、特点、构成、绘制步骤等规范要求（由实物导出概念，讨论加讲解，印象更深刻）。
（二）案例制作：电路图的绘制（学生为主体，解决操作问题）
教师介绍此案例绘制的要求，并点出注意事项。学生讨论上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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