| 高职工商管理专业阶段式培养模式初探 |
|
|
|
、第二阶段（第二期），员工教育。
没有做过员工，却要去管理员工，对毕业生来说太难了。要让学生意识到，只有首先成为一名优秀员工，才能做好管理，否则没有办法让下属员工信服。我们要在这一阶段培养学生“如何做一名优秀的员工”。该阶段强调执行力的问题。从这一阶段开始对管理有一个初步的了解和认识，主要开设一些基础型课程：管理理论与实务、市场营销操作技术、市场调研与预测、基础会计学、员工基本手册。实训操作：1.参观学习大、中型企业，写出调研报告。2.聘请企业优秀员工在校进行演说。3.小论文“如何做一名优秀的员工”。4.基本会计做账。5.校企业合作，到企业里去实习基层员工工作。
职业证书：可考取高级营销员证书（营销师四级）、会计从业资格证等。
三、第三阶段（第三、四期），中、基层管理者培养。
该阶段是我们培养学生最重要的阶段。高职工商管理学生大部分只能胜任中、基层管理工作，这也是高职院校境况的目标。主要培养学生的：1.简单计划的制定能力（小组计划、车间计划、月度计划、季度计划等）；2.培训能力的训练（如何去培训下属员工）；3.员工日常管理能力；（如：考勤管理、人事管理、基本工资的核算）；4.基本制度的拟定能力（如：办公室管理制度、考勤制度、车间物品管理制度等）。
开设课程：计划制定与管控、培训演练、人力资源管理基础、员工管理、现场管理、物流与仓存管理、电子商务技术、管理心理与管理沟通、生产运作管理、企业文化建设。
实训操作：1.聘请企业优秀基层管理者在校进行演说。2.以某企业为例制作基层组织计划；3.制定相关基层管理制度及相关图表；4.企业模拟沙盘演练；5.校企业合作，到企业里实习中、基层管理流程。
职业证书：可考取人力资源师四级。
四、第四阶段（第五期），中、高层管理者培养。
重点培养学生的领导能力与领导意识。主要培养学生的：1.中、高层战略计划的制定能力；2.项目管理能力；3.人事管理与人事调动能力；4.市场开拓能力。
开设课程：企业经营战略管理、项目管理、人事管理与薪酬管理、营销策划、财务管理。
实训操作：1.聘请企业优秀中、高层管理者在校进行演说。2.以某企业为例制作企业战略上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 2011检察院审判工作调研报告范文
下一个论文： 论工商管理如何促进经济的发展 |
|
用户登录 
新用户注册 