| 基于任务驱动的计算机应用基础教学探索 |
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中国论文联盟*编辑。 摘要：在计算机应用基础教学中，采用任务驱动法更有利于完成教学目标、激发学生的主动参与意识、培养学生综合应用的能力，但在具体操作中可能遇到一些问题，需要针对性地采取应对策略，以便取得更好的教学效果。
关键词：任务驱动法；计算机应用基础；教学模式；教学方法
“计算机应用基础”是新生入学后接受计算机知识教育的第一门计算机课，是面向所有专业学生开设的公共基础课。其目的是为培养具备综合职业能力的应用型人才提供保证，使之既具有专业知识又具有实践技能。由于计算机发展速度很快。每个人不但要掌握现有的知识。还应具备较强的自我学习能力。这就要求我们在平时的教学中注意培养学生这方面的能力。在近几年的教学模式探讨中，任务驱动教学法被证明是一种有效的教学方式。
一、什么是“任务驱动”
“任务驱动”法是基于探究性学习和协作学习的一种模式，即由教师根据当前教学的知识点设计并提出学习任务，针对所提任务，采取演示或讲解等方式，给出完成任务的思路、方法、操作及结果，进而引导学生边学边练，完成相应的教学任务的教学方法。它提倡以“学生为中心，从做中学”，以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流与合作的学习方式，充分发挥学生自身的认知能力，调动他们学习的积极性，在“干”中学、“用”中学。“任务驱动”教学法符合计算机基础的层次性和实用性，便于学生循序渐进地学习相关知识和技能。计算机应用的知识点较多，多数学生对各个知识点掌握较好，但是却不能灵活运用。“任务驱动”教学符合计算机系统的层次性和实用性，以任务驱动的教学方式使得教学内容更具有感性，每个知识点不再是分散的，而是被整合在一起的，启发学生运用相关的知识点解决一个实际的问题。在任务驱动的教学过程中，教师把学生的主动权交给学生，学生在活动中独立思考和探究，从而培养学生独立探索、勇于创新的能力。
二、任务驱动教学法的优势
任务驱动教学法打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套，不再按照教学内容的从易到难的顺序，而是以完成一个[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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