摘要：本文针对财务会计教学的现状，提出如何财务会计教学与基础会计课程很好的衔接，达到不断深入学习会计专业知识的目的，并对教学改革提出了几点建议，以促进财务会计教学质量不断提高。
　　关键词：财务会计 融合教学 改革措施
　　
　　财务会计课程是会计专业的主干课程，学生学好该课程，对就业及今后在行业和企业的发展起着非常重要的作用。财务会计课程具有较强的理论性和实践性，需要教师在教学中理论与实践相结合，培养学生的实际动手能力。因此，对财务会计课程的教学方法进行创新，与基础会计课程做好衔接，显得十分必要。
　　1 要把财务会计课程很好的与基础会计课程衔接，对教师综合素质要求高
　　1.1 目前教学现状，会计专业教师自身综合素质不够高
　　我国民办高职院校的大多数专任教师都是从学校到学校，缺乏会计行业经验。会计理论知识虽然丰富，但缺少财会工作经历，实践能力较弱；或者有实践能力强些的，授课经验又不足，也达不到很好的教学目的。因此对学生的知识和技能传授常常不够规范、不够到位。加上会计制度更新变化快，教师既有的实践经验也跟不上形势变化。另一方面，由于学校财力物力的限制，多数高职院校也没有把教师参加社会实践纳入规章制度，在时间上、组织上和经费上都没有相应的安排和保证，不可避免地出现教师理论脱离实际的现象，无法很好地保证高职高专财务会计教学质量。有些教师虽然也有双师证书，但不是实质意义上的双师型教师，教师自身的实践经验非常少，面对教学时往往有纸上谈兵的感觉。
　　1.2 对会计教师综合素质的要求
　　有句话“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这是对教师的一个基本要求，为了真正搞好职业教育的教学工作，培养出实用型、综合素质高的应用型人才，使学生走出校门就能直接上岗，需要我们职业教育的教师要提高自身的综合素质。不仅理论水平高，教学方法合适，教学经验丰富，还要求教师自身要具备良好的实战经验，这样才能更好地把理论与实际结合起来，培养学生的动手能力、动脑能力、学习能力。
　　会计教师要上好财务会计课，就要不断提高自身的综合素质，除了拿到证书，还要利用假期深入企业一线，实际了解企业的实际工作，把会计理论与实际工作结合起来，以便更好地做好教学工作。学校也要

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