〔摘要〕为了考察高中生的同伴关系、师生关系、父母关系的总体状况及其与学业成绩的相关性，从而了解人际关系对学业成绩的影响，研究者随机选取了佛山地区三所普通高中的447名学生进行高中生人际关系问卷的调查。结果表明：总体上高中生人际关系处于中等偏上水平；不同年级、独生与否在同伴关系上有显著差异；男女生在与教师关系、与父母关系上有显著差异；高中生的同伴关系、师生关系、亲子关系都与学业成绩有显著的正相关，其中师生关系与学习成绩的相关最高。
　　〔关键词〕高中生；人际关系；学业成绩
　　　　
　　学业成绩是评定学生在某一阶段学业成就的一个指标，从某种程度上讲，学业成绩是衡量学生是否成功的标准。影响学生学业成绩的因素众多，如能探察其中的主要影响因素，便可对学生的学习有针对性地提供支持。高中生正处于青春发育期，人际交往是他们学习之外的一件大事，他们的人际观念和人际关系由幼稚简单走向成熟复杂，但由于其生理、心理发展的不平衡及社会阅历的限制等原因，他们在人际关系方面常出现很多的困惑和矛盾，直接影响到学习。探讨高中生人际关系的总体状况及其与学业成绩的关系，有利于改善高中生不良的人际关系，提高学业成绩，促进高中生身心健康发展。
　　
　　一、研究程序
　　
　　1.被试取样
　　选取了佛山地区三所普通高中作为施测单位，随机抽取各所学校的高一、高二、高三年级的各一个班的学生作为被试。本研究由施测员按指导语的要求统一分发，由被试自行填写问卷，问卷填写完毕后当场回收。共发出问卷447份，删除错答、漏答和有规律做答的问卷18份，共回收有效问卷429份，有效回收率为95.97%。有效被试特点分布如右表。
　　
　　
　　2.测量工具
　　《高中生人际关系问卷》：采用王才康编制的《高中生人际关系问卷》，包括与同伴关系、与教师关系和与父母关系三个维度。由27个以自我报告形式的项目评价条目组成，采用5级记分，选项从“完全不符合”逐渐过渡到“完全符合”；问卷各维度的内部一致性Cronbaeha系数分别为同伴关系(0.836)、师生关系(0.787)、与父母的关系(0.876)，经检验，该问卷有

[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页