| 当代中国公民教育的三大助推力 |
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育改革发展蓝图。民主决策成为这次规划纲要制订的突出特点，开辟了一种凡重大决策出台前必须问需于民、问计于民、问政于民的新的工作模式。此一工作模式为我国公民素质的养成营造了很好的社会氛围。
二、大众传媒尤其新媒体的出现，快速推动了公民权利的实践
大众传播媒介现已成为社会信息流通和传播的主要渠道和载体，在这些信息中有相当一部分内容直接关涉政治的公共生活领域。广播、电视和网络因其传播速度快，受众人多面广，成为推进公民社会形成的重要途径。尤其当前，我们已进入微博时代。急剧膨胀的微博用户正在改变着互联网的舆论格局，成为影响社会舆论的重要力量甚至是主导力量。
微博时代的最大特点就是人人都有麦克风。它给予普通民众平等的话语权，网民可平等地与所有人对话，使社会突发事件得到了更加快速的反应。手机微博的报道，已达到“秒互动”地步，填补了网络终端无法覆盖的盲区，成为新闻报道的利器。如微博揪出了关于今年6月北京暴雨的若干张移花接木的照片，验证了“卖淫女裸体受审照”的子虚乌有，澄清了“出血性大肠杆菌已入侵北京”等不实信息。迄今为止，虽然微博言论存在鱼龙混杂的一面，但总体而言，它的存在及广泛应用，扩大了公权与私权博弈的空间，加速了公权扁平化与分散化发展，在促进公民知情权、表达权、参与权、监督权等方面功不可没，成为公民伸张正义、参政议政、获取公民资质、履行公民义务的武器。
三、新课程及教育研究领域的新探索、新实践，使公民教育具备了发展的内在条件
新课程改革以来，随着学校德育课程和教学形式的改善，公民教育发展的内在条件已逐渐形成。
（一）新课程改革增加了公民教育比例
有学者比较人民教育出版社2000年出版的4－6年级《社会》论文联盟wWw.LWlm.coM和2002年出版的《品德与社会》，发现公民意识教育在旧版所占比例为30％，而在新版所占比例为42％。就公民意识教育内容本身，两版教科书也存在明显差异。在旧版教科书中，爱国主义教育所占比例高达21％，民主意识2％、遵纪守法2％、权利意识3％、合作意识3％；而在新版教科书中爱国主义教育下降为17％，民主意识上升为5％，增加了3％的积极参与上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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