| 浅析英国文学教学方式 |
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sh;通过文本阅读 ， 从文学大师原著里的精练隐晦的文学语言中挖掘其中或背后的博大精深的人文意义， 提高学生的人文素质。
( 2 ) 创造潜能——通过文本分析促进学生对文本进行文学评论， 提高学生的创造潜能。
( 3 ) 批判性思维——通过对文本的评论与分析， 促进学生批判性思维。
( 4 ) 文学文化品位——通过文本范例展示文学艺术的精华， 将文本的意义与现实社会和学生的个人体验相结合，使学生对经典文学的永恒与普遍的意义与论文联盟wWw.LWlm.coM价值有更深刻的认识， 从而逐渐形成较高的文学文化品位。
( 5 ) 文化接受性——通过文本阅读和评论了解英国文学与文化， 形成对不同文化的敏感的、 宽容的接受态度。因此， 英国文学教学既有实用性又超越了实用， 不仅有 利于学生专业技能的提高， 还有助于人文素养和智性水平的培养， 对于提高综合素质具有深远意义。
二、 英国文学教学方法分析
在教学大纲中， 英国文学的教学方法是以课堂讲授为主，辅以讨论，并要求学生在课外大量阅读参考书，撰写读书报告及评论。课上充分利用网络资源及现代化教学手段，使
学生能够积极主动地进行学习。
英国文学课包括英国文学史和英国文学选读两个方面的内容。大纲将英国文学史和英国文学选读结合为一门课程开设，即以史为纲，史选结合的方法讲授英国文学课。采用这种方式， 教师在讲授文学史的同时也讲授文学选读。教师每介绍完一位作家之后， 适当地讲一些他的作品。这样文学史和文学选读紧密地结合起来，使学生加深了对作家及其作品的了解，同时也使他们增加了英语语言知识。授课要采用启发式、 讨论式，充分调动学生的积极性和独立思考问题的潜力，防止“填鸭式”教学。可采用教师讲解与学生讨论相结合的方式，教师要组织学生进行阅读，并对人物性格、 作品结构、艺术特点及思想内容进行分析。教师要引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息获取知识，积极探索和开发计算机辅助教学，充分利用多媒体进行教学。
从上述方法来看， 教学手段有了一定的进步， 但面对文学教学的危机 ， 我们应在保留其有效的上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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