对我国高职教育办学体制改革的思考

摘要: 本文将对高职教育办学体制的种类及存在的问题进行梳理,在此基础上提出高职办学体制改革的措施,以期能为我国高职教育的良性发展提供参考。
　　Abstract: This article sorts out the problems in vocational education school system, based on this the higher education system reform measures are proposed to provide reference for the sound development of China's vocational education.
　　关键词: 高职教育;办学体制;改革
　　Key words: higher education;school system;reform
　　中图分类号:G71 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)10-0202-02
　　
　　0引言
　　高职教育既是职业教育的高级(第三级)形式,又是高等教育的重要组成部分,兼有职业教育和高等教育的双重属性,因此,各地在确立高职教育办学体制改革的目标时,均力求突出其技术应用性和理论性的特征。随着我国公有制为主体,多种所有制经济共同发展的社会主义基本经济制度的确立,非公有制经济越来越多地参与到包括职业教育在内的社会领域中,突出表现在高职教育的办学主体由政府包办的一元模式逐步走向社会力量参与办学的多元模式,呈现出百花齐放的态势。
　　1我国高职教育办学体制的种类
　　1.1 政府办学是我国高职教育办学的主要模式①原来普通大专学校及职业大学、成人高校合并改革模式;②重点中专升格模式;③本科院校二级学院模式。
　　1.2 国有民办体制是我国高职教育学校办学的重要模式国有民办的高职办学体制模式主要有:公立高等院校以民营机制运作的二级学院、国有和集体企业为主体的办学模式、“公转民”模式等。①国有民办二级学院模式;②公立高校转制办学模式;③企业为主体办学模式。
　　1.3 完全民办办学体制是我

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