| 校园网辅助下的英美文学课课外学习 |
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辑。式呈现,通过ASP(Jscript)技术,动态生成学习单元:1.教材各单元:包括作者介绍、作品提要、课外选读和相关评论四部分。其中作者介绍和作品提要旨在帮助学生掌握各个时期不同作家和作品的主要特点。课外选读和相关评论可以给学生提供更翔实、更广泛的资料,以便学生对作者和作品有更深入的了解。
2.补充阅读:教师可上传教科书里没有出现,但是在英美文学史的不同时期享有重要地位的作家及其原著。通过阅读他们的作品,可以有效地克服英美文学课传统教学中存在的不足。长期以来,英美文学教学内容多为文学名著的节选。这种“语录式”选读破坏了作品的完整性,或掐头去尾,或有头无尾,或去头留尾。学生浅尝辄止,虽然上了一两年的文学课程,却没有接触过一部完整的小说或一个完整的剧本,文学阅读量明显不足。有了校园网辅助下的补充阅读,就可以改善这种现状。
3.视听区:在上传大量文字材料的同时,可充实音频或视频材料。诗歌作品配有朗读,部分作品配有相关的电影,培养学生对语言和文学的敏感性以及提高学生的艺术欣赏水平。
4.测试区:教师可在此根据每单元的知识点设计问题,学生在做完一套题后,点击“submit”,就可以看到测试成绩,并根据成绩自主调整下一步学习安排。
5.作业区:学生可在此提交作业、阅读心得等,教师修改后可将优秀的文章放在精品区长期保存以便其他学生借鉴和参照。教师还可以将学生的作业、读书心得等收入语料库,以备日后做语料分析。
6.讨论区:可开设英语聊天室,以便师生之间和学生之间进行网上文学讨论;也可通过校园网的服务器提供BBS之类的服务,给学生提供发表见解的机会。
7.相关网站:可给学生提供更多的学习网站,丰富学习渠道。
建构主义学习理论符合学生的认知特点,而多媒体计算机和网络通信技术又是建构主义学习环境下理想的认知工具。校园网辅助下的英美文学课课外学习能够真正发挥学生的能动性,帮助学生实现自主学习。在老师的组织和指导下,学生的课外学习很好地补充了课堂学习,减少了课外学习的盲目性和无效性。正如《大学英语教学大纲》中所说:“实践证明,现代化的教学手段,如录音、录像、电影、电视、网络以及多媒体课件的使用有助于提高大学英语教学质量,上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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