素质教育与教育者的素质

　所谓素质教育，简言之，就是“面向全体，全面发展” 的教育。而实施素质教育的途径主要是基础教育。
　　就教育目标而言，素质教育是以适应社会需要、发展人的素质、提高人的能力为目的，实施立足长远的长期教育行为，追求教育的长期效益，“不求人人升学，但求个个成才”，“全面加个性特长”是其办学的根本目标；就教育思想而言，素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提，实施“面向全体，全面发展” 的教育，把学生当作主动发展的对象，论文联盟*论文联盟*编辑。鼓励学生尽情生动活泼的发展，综合衡量教育教学质量；就教育方法而言，素质教育则以课程理论为指导，以课外活动扬特长，注重活学活用、学用结合、能力培养、综合素质的教育，以提高综合素质采取教育方法，使学生不仅掌握扎实的文化知识，更重要的是培养学生适应社会发展需要的行为和能力。有人讲：“课堂学知识，课外出人才”，这话也不无道理；就教育性质而言，素质教育是共同性教育，是人的环境适应性、社会适应性、发展性的教育，强调怎样做人，做好人，为做人打好基础，注重面向全体，全面发展，共同提高；就教育任务而言，素质教育的主要任务是使受教育者潜能得到最大程度的开发，使学生学会生活，学会学习，学会做人，培养出多才多能的人才，提高其人的基本素质；就教育要求而言，素质教育要求学校一切工作都要围绕面向全体学生，全面教育为中心开展工作，按照教育规律办事，遵循学生的心理和生理发展规律的特点，着重培养学生适应社会需要的基本能力和素质，使之成为德、智、体、美、劳全面发展的劳动者；就课程设置而言，素质教育要求学生全面发展，提倡课程的多样化，按照教育大纲要求开齐开足各类课程，同时，充分渗透德育教育和意志品质教育，使学生的知识、能力健康全面地发展，培养出合格加特长型的人才；就战略意义而言，素质教育则是长远行为，注重人的综合素质教育，无论是文化知识，思想觉悟，还是意志品质，道德观念等都全面抓，使学生将来能成为合格的“四有”新人，俗话说：“十年树木，百年树人”，这也是素质教育的战略意义。
　　教育关系到国家的兴衰。而直接实施教育的则是教育者。因此，建设

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