| 高职院校畜牧兽医专业教学新探索 |
|
|
|
生产、学习与应用分开，在课程开发中剔除过深的理论知识以及实际工作岗位中应用不多的知识，把握体现实际、实用、实效原则。增加实践教学，可以提高了学生的技能素质，提高实践能力。
3.拓展课程资源，增强学生的就业能力
畜牧兽医专业面较窄，往往学生的就业形成较大的局限。畜牧兽医专业的教育，不仅要考虑本专业就业，也要尽可能考虑学生更广范围就业需求。因此，尽可能拓展课程资源，使学生有较强的就业能力是本专业不可忽视的责任。
三、构建以人文主义为核心的课堂教学理念
畜牧兽医专业教育应以关注人的发展是为课堂教学，以人为本，在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源开发等方面都突出论文联盟www.LWlm.coM体现了以学生为主体的思想。强调教学应该是人的品格、思维、语言能力、文化知识与人的意识的全面发展，把情感、策略、文化作为课程的内容与目标；把培养学生的对本专业的学习兴趣、态度、自信心放在教学的首要地位；把学生的学习策略，良好的学习习惯作为学习目的的重要组成部分，强调了解专业文化差异、培养学生的对专业的积极的情感态度；为学生的终身致力于本专业打下良好的基础。确立这样的课堂教学理念，教师必须从根本上克服传统教学的教师主体课堂模式，从的 论文联盟*编辑。“点、线、面、体”多角度探讨以学生参与活动为主的学生主体课堂。树立学生是专业学习的主体的思想，学习的目的不仅是要学生学论文联盟www.LWlm.coM会知识、技能，还要学会自我学习，自我监控，自我评价等，在学生学习的知识“点”上，课堂教学的“主线“上有一个指导观念的革新。
以就业为导向，以能力为核心，面向市场、面向技术、面向应用，培养综合素质优良的高级技能人才，是当前职业教育的办学方向，也是确立职业教育课程理念的依据。因此，教师的亲身实践能力是培养高素质技能型人才的基础，课程的设置改革和办学模式是必然途径。
高职教育的专业课程的改革要有新突破，才能适应社会和农业经济飞速发展的需要，也才能给高职教育带来良好的发展机遇。
|
|
|
|
用户登录 
新用户注册 