浅谈中职学校俄语实践课的教学

　俄语属于应用性学科，它源于生活，寓于生活，用于生活，在知识内容上重视突出与生活、社会、学生的实际之间的联系，在课程实施中也特别强调关注学生的生活经验。将生活情境搬入课堂，让学生身临其境去学习俄语，对于知识的掌握、理解、起着十分重要的作用。任何知识只有亲身体验，才会理解深刻，运用自如。俄语实践课的开设，打破了传统的外语授课模式。
　　一.俄语实践课开设的目的
　　俄语实践课程是课堂教学的延伸，以培养学生的能力为目标，强调在实践过程中，培养学生熟练应用语言的能力，自主学习的能力，研究性学习的能力，合作学习的能力，创新性学习的能力。结合满洲里口岸城市的优势，打造俄语精品专业。建立商贸旅游俄语实训教室，开设俄语实践课，将生活情境和实物搬入教室，使学生身临其境学习俄语。
　　例如《去商场购物》这节课，带领学生来到商贸俄语实训教室，教师结合课堂教学内容，挑选与内容相关的实物配合教学，考虑到学生的需求，根据学生的实际情况，创设一系列由浅入深，由表及里，以生动和丰富教学情境作为切入点，模仿真实购物场景进行俄语会话。例如老师讲解一些商场购物用语，如большойвыбор（物品齐全）сделатьск论文联盟*идку（打折）。让学生实践操练。教师首先要引导学生，如果你去购物你会说些什么呢？如果你是导购员你会怎么说？一步一步将学生引导到本课教学的中心上来。无论是顾客还是导购员都要打招呼，引出学生说出Здравствуйте!（您好），然后导购员要询问顾客买什么，引出学生说出Чтовамнадо?（你需要什么？）、Чтовамнужно?（你需要什么？）、Чтовыхотитекупить?（你想买什么？），之后告知学生在这种场合还可以说Чемямогувампомочь?（有什么可以为你效劳？）引出新句型。这个新句型里没有新单词，只需学生多加练习。教师要善于设计问题，引入悬念、设置陷阱，培养学生爱思考勤动脑的好习惯和对所学知识运用的综合能力。
　　二.花样教学
　　1.目标导学
　　目标导学,就是在教学过程中开展以提升素质为目标,通过发挥学生的主观能动性和教师的辅助作用,引导学生自主学习,并养成良好学习习惯和学习能力的一种教学模式。受年龄、知

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