多媒体技术在地理学上的应用

　[摘要]随着课程改革的推进，多媒体技术越来越多的出现在高中地理教学中，高中地理教育的模式在发生着翻天覆地的变化，现代的多媒体技术也在逐渐影响并改变着老师的传统教学，并深受师生的喜爱。鉴于此，笔者结合多年的教学实践谈谈对多媒体技术在教学中的优缺点。
　　[关键词]多媒体；教育；地理
　　
　　现代科学技术的发展，使人类社会进入信息时代。近年来，多媒体技术得到迅速发展，并以极强的渗透力进入人类生活的各个领域，如游戏、教育、娱乐、金融交易、家庭、通讯等等。特别是在教育方面，使莘莘学子受益匪浅。
　　
　　一、多媒体技术及其意义
　　
　　多媒体技术是以计算机和网络为基础，利用投影仪、展示台、音响等相关设备，将文本、图形、图像、声音、数据等教学内容直观地传授给学生的一种现代化教学手段。
　　多媒体技术使我们能充分开发地理教学相关资源，它的广泛应用对地理课程、地理教学产生了深刻的影响，随着应试教育逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术给课堂教学改革带来了新气息，它打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛，尤其是在引发学生兴趣，提高教学效率等方面。实现教学手段的现代化已是地理课堂教学改革的当务之急，势在必行。
　　
　　二、多媒体技术在地理课堂上的优势
　　
　　本人通过多年的教学实践认为利用多媒体技术优化地理课堂教学能够起到以下几方面的积极作用：
　　
　　1、创设情景激发兴趣
　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生接受教育的感情基础和入门的向导，是学生探求知识的巨大动力。利用多媒体技术为学生创设直观形象、富有趣味的学习情境，给学生以听觉、视觉等多方面的感官刺激，相对于传统的说教教学，可激发学生学习地理的兴趣及热情，充分调动起学生的求知欲望，营造轻松、愉快的学习气氛，达到“寓教于乐”的目的。如在讲解“水循环”时，用课件展示李白画像与《将尽酒》中的名句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，并提问

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