植物学多媒体教学的探索与实践 |
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论文联盟*编辑。 植物学多媒体教学的探索与实践
摘要:在植物学教学中,多媒体技术是较好的教学手段。作者在论文联盟Www.LWlm.com教学实践中,以大学生学习心理为基础,合理地应用多媒体技术,提高植物学的教学质量。 关键词:植物学;多媒体教学;教学质量 随着信息技术的高度发展,多媒体已全面深入到课堂教学中。多媒体教学是根据教学目标和教学对象的特点,合理选择和应用现代教学媒体,并和传统教学手段相结合,共同参与教学的全过程。植物学内容十分广博,在农业院校中是一门很重要的专业基础课,从植物学的学科特点来看,多媒体非常适合植物学的教学。 多媒体在植物学教学中的作用 植物学主要包括植物形态解剖、植物主要类群和种子植物的分科,教学中还要介绍国内外植物学研究的新成就。这些内容仅靠文字叙述和教学挂图很难阐述清楚,利用多媒体可以将实际的细胞、组织结构等直观、清晰地呈现给学生,教学内容与相应的图像有机结合,取得良好的教学效果。在大类群的讲解中,很多低等植物的标本较难获得,可以用多媒体课件给学生直观的演示,激发学生的学习兴趣及认知程度。而在种子植物分类教学中,多媒体课件更是发挥了重要的作用,中国植物种类繁多,不同区域具有完全不同的植被类型,多媒体课件可以把不同区域、不同时期的植物种类展现给学生,丰富了学生的知识,增进了对授课内容的理解。植物实验教学中,用多媒体演示实验过程。既直观又节省时间。 多媒体教学能激发学生学习植物学的兴趣 在大学阶段,学习仍是大学生的主要任务,大学生的学习有着强烈的目的性、自主性与选择性,是为了兴趣而学习,为了未来而学习,为了成长而学习。 心理学研究表明,兴趣是人们力求认识某种事物的倾向,因此兴趣是最好的老师。在学习过程中,学习兴趣与学习效果之间有着密切的关系。学习兴趣的产生主要取决于学习内容的特性、学生对学习的愉快情感体验、学生已有知识和经验。而多媒体技术集文字、声音、图像、视频、交互式功能于一体,能将多种媒体有效结合,生动形象地创设教学情境,培养学生的学习兴趣和求知欲。 实际教学中不但用多媒体课件激发学生学习植物学的兴趣 [1] [2] [3] 下一页 |
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