论教育领域的会议管理

　会议是有目的、有组织、有领导地商议事情的集会。会议在人类社会中应用非常广泛，大至国际争端，经国大业，小至基层单位的具体问题，常要通过会议去解决。会议的广泛应用是由其功能决定的。首先，会议是实施领导的重要方式之一。会议离论文联盟*不开领导，没有不开会的领导，也没有无领导的会议。因此，组织会议作为管理工作的一个方面，是领导科学的范畴之一。其次，会议是实行决策的必要手段。在领导者的决策过程中，即在收集信息、制定决策方案、下达决策指令、采取管理行动、控制管理对象和反馈信息意见等各个环节，会议起着重要作用。但是，并非所有的会议都会产生管理作用，只有科学的、合理的、高质量的会议才能产生管理的效能，而科学的、合理的、高质量的会议离不开领导者的有效管理。
　　
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　　当前，会风不正是教育领域内官僚主义的一种普遍而突出的表现，也是影响会议质量和效果的重要原因，主要表现在以下方面：
　　1．会议高、长、多。所谓高，是指会议规格高，即认为领导者出席越多，职位越高，会议规格就越高，影响力就越大。基于这种思想指导，有些会议原本以学校或部门名义召开就行了，却硬要提高规格，把一些不相关的领导人都请到主席台上，以示会议的权威性。所谓长，是指会议时间长，即议程安排不紧凑，领导者接连讲长话，与会者轮流表态度，议而不决，决而不行。所谓多，是指会议数量多。会议多不仅是教育领域，而且是各行各业乃至世界各国普遍存在的问题。
　　调查资料表明，当前，会议成灾在教育领域仍未得到有效控制。正如某大学的一位副校长所说：“会海”与“文山”成了一对孪生姐妹，会议多文件也发得多，文件多会议也开得多，传达文件要层层开会，讨论文件要分片开会。文山和会海互相交织，愈演愈烈，必然造成严重的公害，它不仅耗费了国家大量的人力、财力，而且使一些教育领导者陷入无效的会议之中，影响了他们进行有效性的管理，进而降低了他们在群众中的威信。
　　2．吃喝游玩风盛行。在教育领导内，不少领导者为了调动与会者的积极，，生，使用会外的“功夫”来吸引人，会议地点选在旅游胜地，开会与旅游相结合，“公费旅游”、&ldquo

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