在生物学科教育中渗透可持续化发展思想

　随着社会经济不断的发展与社会文明的不断进步，实现经济与环境的可持续发展，已经成为包括我国在内的世界环境保护工作的主题。在生物学科教育中渗透可持续化发展思想，将有助于经济与环境的协调发展，提高全社会保护生态环境的意识。
　　1、可持续化发展是生物学科发展的必然趋势论文联盟*论文联盟*编辑。
　　当前，人类并没有因为进入新的世纪而出现生存状况的转机。相反，全球性的经济危机和社会危机日益深化。要想改变这一状况、实现人类永续发展的理想，就必须从根本上改变人类的思想观念，树立可持续发展的世界观、科学观、伦理观、教育观，必须把生态和环境整合到社会、经济、文化、教育的各个方面。一般地说，可持续发展包括自然资源和生态环境的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展三个方面。其中，保护自然资源和生态环境是可持续发展的核心。可持续发展强调人口、资源、环境、经济、社会五个方面的综合协调。环境是发展的基石，社会发展的可持续化必然依赖于环境的可持续化。因而，在在生物学科教育中渗透可持续化发展思想也就成为学科发展的一种必然趋势。
　　2、可持续发展是生物教学的重要内容之一
　　“走可持续发展之路，是中国在未来和下一世纪发展的自身需要和必然选择”。从我国的实际出发，在实施可持续发展战略中，保护环境工作需要做好五方面的工作。概括地说：(1)坚持节约各种资源；(2)继续控制人口发展，全面提高人口素质；(3)消费结构和消费方式要有利于环境与资源的保护；(4)加强环境保护的宣传教育，增强干部和群众自觉保护生态环境的意识；(5)坚决遏制和扭转一些地方资源受到破坏和生态环境恶化的趋势。这五点中哪一点都离不开生物科学。因而，生物教学在加强可持续发展战略观点教育方面具有义不容辞的重任。
　　通过生物课堂教学，应当让学生认识到全球的环境虽是一个整体，但又存在着地域差异。任一区域内的环境要素都是相互联系的。在区域演变过程中，各个要素的变化也是相互影响的。学生认识到这点，有助于理解“人与环境关系的对立、对抗”会带来种种负面影响，有助于学生理解“人与环境关系的和谐、统一”，从而有助于培养学生正确的可持续发展观。由于经济和社会的发展，

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