| 开展生物课外科技活动为生物教学服务 |
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论文联盟*编辑。 开展生物课外科技活动为生物教学服务
面向全体学生开展的生物科技活动，是大面积提高学生科学素质的有效途径。通过丰富多采的生物科技活动，可以扩大学生视野、增长知识，培养他们动手动脑的能力，发展个性，增进身心健康，使他们得到全面和谐的发展。生物科技活动主要包括发明、创造、论文、制作、饲养、科学试验、环境保护等方面。通过活动可以使学生了解生物科技对生产、生活和社会发展的巨大影响，了解我国及世界历史上的生物科技成果、现代生物科学技术发展状况和发展趋势。培养学生具有初步科学创新意识，学科学、爱科学、用科学的精神，以及科学地解决生活学习中的实际问题的能力。通过生物科技活动，可以提高学生学习课内知识的兴趣。课内知识对课外活动也有一定的促进作用，做到课内、课外的有机结合是学校进行生物科技教育的主渠道。在实际工作中，联系对学生的学习策略研究、培养学生终生学习的能力，开展学生科技教育，培养学生的创新精神。
1、我校生物课外科技活动的实践
1.1 组织学生采集和制作标本
这一项是按照课本实验课要求而组织的。目的是激发学生学习生物课的兴趣，提高制作标本的技能。在开展生物课外科技活动时，带领学生采集和制作了很多的生物标本，例如，辅导学生做植物原色浸制标本，引导学生在课外科技活动中按教科书中的内容制作了一些常见的植物浸制标本，如茄科、葫芦科、十字花科，锦葵科等常见的代表植物，将这些植物标本制成后，用５％的福尔马林保存起来作为直观教学的教具。另外，还带领学生采集和制作昆虫标本。现在这些标本全部存放在我校生物标本陈列室里。
1.2 组织学生开展培育花卉和繁殖花木的活动
在我校学林进行了多种花卉的扦插繁殖，还组织学生在家自养盆花，培养了学生热爱劳动的观点、学到了一些花卉栽培、繁殖的技术；一些农村的的学生还结合家乡的实际需要，学习果树的嫁接技术，假期把这门技术带回家，做到了为家乡的生产和经济服务。
教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野，激发求知兴趣，增强了学生学习生物学的积极性和主动性。
青少年正处于身心快速增长期，需要健康的精神生活 [1] [2] [3] 下一页 |
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