| 开展生物课外科技活动为生物教学服务 |
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和体力锻炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
生物课外科技活动可以培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一两项农村实用技术，使他们具有一定的农业生产的技术和能力，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势，促进科技兴农，推进生物知识和技术为当地经济建设服务。 生物科技活动与其他学科不一样，有时在室内活动，有时到室外采集标本，因此学生都要具备不怕苦，不怕脏，不怕累的优良品质。我国是一个农业大国，人们的衣、食、驻、行都离不开生命科学，中国在农业科技上将来还会不会出现像袁隆平这样的科学家，这都是生物教师应该深思的。生物课外科技活动就是要把课堂上理论知识运用到实践中去，使学生在实践中得到锻炼，培养他们有理论，有实践，又有坚强意志的优良品质。有的学生在捕捉昆虫时不愿拿毒瓶，怕毒，采植物标本怕累，做鸟的剥制标本怕脏，做青蛙解剖实验胆小，越是同学们怕的，在活动中越要去做，最终使他们消除顾虑，使他们感到生物课外科技活动很有意义。 论文联盟*编辑。 3.开展课外科技活动，对教师的作用
教师通过指导学生开展科技活动，能促进自身业务水平、思想素质的提高，从而能更好地指导学生。为了能有效地指导学生进行科技活动，需要经常参考和学习有关的业务书籍，还请教有关的专家，因而不断丰富自己的知识，教学科研水平不断提高。
4.生物课外科技活动的组织原则
课外科技活动不同于课堂教学，其基本特点是学生有参加活动的自主性和选择性；活动内容有广泛性、伸缩性和趣味性；活动方式有多样性和灵活性；活动的进行有开发性和实践性。
4.1 坚持学生自愿参加的原则
学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长，自愿选择参加活动，这样有利于调动学生参加课外科技活动的自觉性、积极性和主动性，有助于因材施教。
4.3 坚持全面发展的原则
在课外科技活动中，既要发展学生的兴趣和特长、增长知识和智能，又要使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，同时还要特别注意教育学生立志 上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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