以学习者为中心的英语写作指导探讨

摘 要：针对当前高中英语教学中写作教学所面临的问题,本文进行了一定的现状分析,对如何进行兴趣的培养，充分调动学习者的积极性以及如何训练写作进行了探讨。
　　关键词：探讨 英文写作 写作途径
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　　一、高中英语写作教学的意义
　　
　　英语写作是高中英语教学中的重要环节，既是英语学习中的重要方式之一，也是语言输出的有力体现。对于英语学习者，写作的突出作用简要如下：
　　1. 是规范学生的思维有效途径之一。学习英语也和学习汉语是一致的，在使用的过程中不断加以提高，不断改善，最终可以使英语在交流中得以升华。写作是一种思维方式的再现，在写的过程中使我们的思维更加缜密和严谨，错误和优点很快跃然纸上，一目了然，便于学习者更正，提升自己的思考。
　　2. 英文写作是对英语学习情况的一种检查。由于我们一贯的英语学习的整个过程就是一个积累占很大比例的过程，学习者很难看到自己的学习效果。长此以往，就产生了迷茫的情绪，行为似乎就失去了目标。而通过写作这一方式就可以对自己的学习进行一些调整，错误之处进行及时有效的更正。换句话说，写作对学习过程起到了一个提示和指导作用。
　　案例1：笔者在让高一的学生一个班级（46名学生）进行作文训练时，要求每个同学至少写入文中有一个定语从句，有25人这样写：
　　My teacher who is good at basketball.
　　He who likes reading.
　　The room which is on the second floor.
　　…
　　很显然，这些分明是定语从句所修饰的名词短语，而不是句子，学生对定语从句的掌握是不够的。定语从句是高中英语教学的重点，避免以上错误的有利时机还在于巩固教材的时候临时调整教学，以免其顽固不化，难以根治。对于大多数学生，如果让他们在客观性试题如选择题中训练专题知识时，正确率应该会比较高；而一旦让他们自己来创造一个句子，潜在的错误信息就凸现出来了，便于更正，从而促进了对知识结构的深化理解和实际应用。
　　3． 提高英语写作是应试的需要。英语写作近年来在全

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