| 香港初中男女生在音乐学习中的差异 |
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背景），其他是政府资助学校。所有的学校都将中文作为教学语言。音乐老师将调查问卷在６月份到７月份之间分发给学生。研究调查了４１４个男孩和４６３个女孩，年龄主要分布在１２岁到１６岁之间。
二、工 具
调查问卷使用中文，它让参加者通过选择回答有关问题：
（ｌ） 关于他们音乐学习环境的总体信息。
（２） 他们在校内外学过的中国或西方的乐器。
（３） 他们的听力习惯以及偏好。
（４） 他们对于在校内唱歌的态度（１＝很有兴趣，２＝有兴趣，３＝无所谓，４＝烦躁，５＝很烦）。
（５） 他们对于音乐课上音乐活动的偏好。
（６） 他们对于学校增加流行音乐和古典音乐的态度(１＝同意，２＝无所谓，３＝不同意）。
数据使用社会科学统计程序包（ＳＰＳＳ）进行分析。
结 果
对音乐学习的影响
调查了这些孩子从哪里学习音乐，即谁教给他们音乐知识。大多数学生认为是通过自学，或通过学校音乐老师以及器乐老师进行音乐学习。参考表一。
同时，男孩和女孩都认为，父母、学校音乐老师和器乐老师不会对他们的音乐喜好有太大的影响。自身的爱好和同伴的影响力在这里是最重要的。
校内外对于中国和西洋乐器的学习
１３７个女孩（１６．１％）和１４０个男孩（１６．４％）在学校学习乐器。不同的性别喜爱不同的乐器。中国乐器包括：管乐：笛子，洞箫，笙，管，唢呐；弦乐：二胡，高胡，中胡，大胡，低胡，革胡，板胡，京胡；弹拨乐：古琴，筝，琵琶，秦琴，三弦，扬琴（这也可以认为是打击乐）。男孩和女孩的比较见表二：
只有一个女孩和一个男孩学三弦，两个女孩和两个男孩学笙。
在校内有１０１个男孩和９１个女孩学习西洋乐器。女孩主要学习三种乐器：长笛，小提琴和钢琴。具体学习各种乐器的男女生比例如表三：
有两个女孩和两个男孩学习圆号，６个男孩和８个女孩学习吉他，３个女孩和５个男孩学习打击乐，两个女孩和４个男孩学习竖琴。
在校外，１６７个女孩和８３个男孩学习上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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