浅谈“通过议论文阅读”指导写作

【摘 要】阅读与写作是语文教学的两大主题,同时也是制约语文整体水平和影响学生终身发展的两大难题。而议论文的阅读与写作更是初中语文教学的难点,要突破这一瓶颈,就必须把阅读与写作教学有效的结合起来,将议论文写作知识的学习与感悟贯穿于议论文阅读教学中,让议论文阅读教学变成写作教学的采金矿,把议论文写论文联盟wWw.LWlm.com论文联盟*编辑。作教学变成阅读教学的训练场。
　　【关键词】议论文 写作训练 论点 论据 论证
　　
　　阅读与写作是语文教学的两大主题,同时也是制约语文整体水平和影响学生终身发展的两大难题。我校(注:此处指河北省唐山市丰南区钱营镇第一中学,下文同)是一个偏远的乡镇学校,由于社会环境、家庭氛围、学校教育等诸多因素,致使中学生阅读能力差,写作水平低。八、九年级刚刚接触到议论文阅读与写作的学生议论文写作更是一个难点,存在“论点不明确,论据选择不恰当,论证思路混乱”等问题。在教学中,笔者重新审视了议论文阅读与写作教学的关系,发现这些问题是因为忽略了议论文阅读技巧的实践运用造成的。
　　叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐是否合乎法度,显然与吸收有密切联系”,也就是说,学生之所以写作能力差,是因为未能真正从阅读中获取有价值的写作技巧信息,而阅读能力差是因学生在阅读中学到的知识未能在写作中得到梳理和应用,阅读技巧不能得到进一步提高。因此,我们要把阅读与写作教学有效的结合起来,将议论文写作知识的学习与感悟贯穿于议论文阅读教学中,使学生的阅读与写作能力互相促进,共同提高。
　　在平时教学中,笔者充分利用教材中的优秀议论文,结合通俗、易仿的典型的课外议论文,把阅读教学与写作教学密切结合起来,通过解读文本,学生从范文的语言、议论文知识、结构安排以及文章的写作技巧方面着重品味学习,进而运用到写作中,以读导写,提高了学生的写作水平。并且通过写作实践,学生还能不断总结经验,提高对议论文的鉴赏评价能力。
　　把阅读和写作有机结合起来的有效途径是:
　　第一步:掌握基本议论文知识,培养学生的阅读兴趣,使学生喜欢读书,养成良好的阅读习惯。
　　结合课内外名篇名著议

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