| 小学语文教育,做儿童心灵的守护者 |
|
|
|
|
论文联盟*编辑。 小学语文教育,做儿童心灵的守护者
摘 要：小学语文教育不仅仅是呆板地完成听说读写的知识学习功能，还应在听说读写过程中，渗透情感教育，做儿童心灵的守护者。本文从四个方面探讨了小学语文教育的应采用的方式。
关键词：小学语文；随意教育；故事教育；理想教育；生命教育
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）01-055-1
现代教育，不仅仅是传承知识，也不仅仅局限于在传承知识的同时进行创新思维和能力的培养，更需要在每个教师的课堂教育中守护儿童的心灵，让儿童在接受教育和成长的过程中，享受到教育和成长的快乐，感受教育和学习的美好，而不仅仅是枯燥和无味的被动学习。而小学语文教育就不仅仅是呆板地完成听说读写的知识学习功能，还应在听说读写过程中，渗透情感教育，做儿童心灵的守护者。
一、小学语文教育要采用一种随意教育方式
语文，作为一种文字符号，以传递人们的交流思想为己任。畅所欲言则表明语文作为一种文字符号交流的自由度，可随心所欲，心到之处，即有语文存在。“无心插柳柳成荫”，并非指人们没有某种愿望而达到了这一愿望，而是人们潜意识里或者由于人们在干其它事的时候潜移默化地达到了这一目的。这里，其关键因素在于心到，只不过人们没有察觉而已。学习语文，不妨来学学“无心插柳柳成荫”的潜移默化的状态。只要我们在平时的过程中把握好语文的听、说、读、写，尤其是阅读这一关键环节，应该没有问题。
巴金曾说“无技巧是艺术的最高境界。”生活源泉，是作家通过生活体，再在艺术作品中反映出来，因此，学习语文只要能做到心到，能用心、用情，身临其境地去体会作者自由奔放的感情就行。只要我们能用一种平和的心态、回归自然的心境去体会语文。
不论是教学，还是学习，都应该在平和的心态下靠近作者的心，在自然随和中领悟作品的意境之美。只有这样，才能体会语文之趣，才能真正达到语文潜移默化教育的效果，才能让学生在随意中、轻松愉快中学到知识，又能达到教育的目的。
二、小学语文教育要传承故事教育
儿童的世界是故事的世界。 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 浅谈英美文学中的爱情婚姻观
下一个论文： 中等职业学校语文教育的功能 |
|
用户登录 
新用户注册 