论中学计算机教程中学生兴趣及教学创新

　著名教育家赞可夫说：“兴趣是最好的老师。”小学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。一个人如果对学习产生了兴趣，他的知觉就会清晰而明确，思维就会精细而敏锐，记忆就会深刻而持久。反之则会抑制学生的学习活动，导致教学效率低下。在信息教学中，如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢?
　　1.优化教学方法，注重学生学习兴趣的培养。兴趣是最好的导师，学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要作用。对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。
　　我们所面对的是以具体形象思论文联盟www.LWlm.CoM维为主的学生，更要注意运用形象化教学，使他们在轻松愉快的教学氛围中，主动地学习计算机知识。比如，撇开课程的严谨性和有序性，从一个聊天工具说起，腾讯的QQ聊天工具，看起来很简单，但你要全部掌握的话，需要一定的时间，因为大家喜欢聊天用它，这样计算机上的一些基本的使用方法便容易掌握了。关于游戏的兴趣引导，还是不建议大家用它，游戏会让学生过于痴迷。
　　2.组织协作学习，促进学生自学能力。协作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起。从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种教学形式。组织协作学习，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性：另一方面也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度。锻炼了学生的自学能力，培养了良好的学习习惯和团结协作精神。
　　关于视频和音像这一块，现在的数码相机变得非常普通了。在学校大家组织一些有趣的团体活动，把精彩的部分用视频记录下来，让大家上传到自己的QQ空间或一些视频网站。这样对视频这一块的知识就掌握了。还拓展了视频学习的一个渠道，学生休息时会主动找一些喜欢的学习视频来看。用于提升学习技巧和方法。
　　点滴的成功对于学生都是进步，都是下一步学习的动力。借助学习机，将学生的优秀作业进行展示，从而增强学生的成就感和成果意识，学习就主动多了。具体做法是：对于低年级的学生，将他们输入字母速度分阶段进行测试，而且将测试的速度在班级中进行公布。既让学生体验到学习的收获，又记载了学生学习进步的过程，更重要

[1] [2] [3] 下一页