| “我”的MV单曲音频后期制作 |
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带着欢快的情绪演唱动画片《喜羊羊与灰太狼》的片头曲《别看我只是一只羊》。
2.复习录音环节：请学生在课堂现场演唱、录制歌曲。
设计意图：用录音环节导入，一是为了复习上学期内容，二是用这个素材进行本节课的后期制作。学生体会到了在音乐工作室里录制歌曲的乐趣，既锻炼了学生，又起到了承上启下的过渡作用。
（二）新授知识
1.将伴奏与录制好的人声导入音频软件Audition 3.0中，进行声音的优化处理。
⑴听整体效果，调节伴奏与人声音量。
师：请同学们听两条音轨的整体效果，找出明显的不足之处。
学生活动：调节伴奏与人声的音量。
⑵使用参量均衡器调节人声。
师：请同学们说出刚才录制的人声的不足之处。
师：为了改变现有的音色，我们要来学习今天的第一款效果器——参量均衡器。
首先我们来了解一下生活中的均衡器。其实均衡器离我们并不遥远，只不过生活中的均衡器相对简单一些，如音箱上调节高频低频的旋钮，再如“千千静听”中的图示均衡器（如图1）。
图1
现在让我们看看专业音频软件Audition 3.0中的均衡器是什么样的？课件中不同的频段用不同的色彩显示，如图2所示，我们的任务就是分别对这些频段进行调试。
图2
设计意图：参量均衡器是个很难理解的专业名词，在讲解之前让学生先来了解一下生活中的均衡器能 拉近这个词带给学生的距离感，使这种抽象的词语具体化。有很多学生在平时的生活中曾经调节过声音的高频低频，只是不知道自己的行为已经涉及音频后期制作的领域。
师：点击音轨1上方的“FX”按钮。这时音轨头部显示出一些空白的表格式区域，我们叫它“效果器格架”，每一格分别能放置一个论文联盟www.LWlm.CoM效果器。点击“效果器格架”的第一个位置，选择“滤波与均衡”—“参量均衡器”。现在弹出的就是“参量均衡器”的界面。初看起来，好像很复杂。但我们只需要记住几上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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