生态写作与绿色作文

　 内容摘要：绿色作文是以人为本、健康向上、充满智慧、洋溢活力、处处唯真的作文。说真话、写真事、抒真情是其灵魂。写作教学中要尊重学生自然的天性、个性表达，强调学生写作的自主性，鼓励他们自由地表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。老师巧妙地指点引导学生积累、阅读、写作，让学生多论文联盟www.LWlm.CoM角度地观察生活，捕捉事物的特征，发现生活的精彩，乐意下笔，言之有物，从而写出富有真意、诗意、新意的绿色作文来。
　　 关键词：绿色作文 真意 诗意 新意
　　
　　 我以我手写我心，写作能述身边事，抒心中情，应是一件乐事。然而我在十余年的语文教学中，常见很多学生在写作前一脸愁云，搜索枯肠却还是凑名言，套范文，干巴巴，乏真情。其实每个学生都有想写好作文的愿望，是什么使学生的眼中蒙上了阴霾，看不到盎然的绿意？我想，学生缺乏对生活的体验和感悟，使得文章如无本之木，无米之炊；老师平时教学中引导的不足、教课的机械，使学生的语言和思维模式固定，语言、思维等能力的发展受到了限制，文章自然空洞无物，缺乏生机。语文教育家刘国正先生曾指出：“作文需要生态化生成的过程，这时的作文需要已同生活提供的作文原料水乳交融，情由事发，理在事中，情理交融。理、事、情都渗透着学生对生活的体验。因此，环境所提供的生态资源和学生的体验在写作中相辅相成，互利互生，通过生态系统的综合效应实现对学生人格建构和能力形成的影响。”倡导生态写作，抒写绿色作文迫在眉睫。
　　 一.写得乐意
　　 社会发展日新月异，大地山川四季如画，日常生活千姿百态。生活就如源泉活水，为写作提供不竭的清泉。因此，鼓励学生关注生活、留意生活，多积累鲜活的写作素材，使学生在写作时轻松自如，易于表达。
　　 要求学生平时关注时事新闻，节假日收看《子午书简》《百家讲坛》等电视节目。写新闻点评，把握时代的脉搏，拓宽写作视野。写观察日记，每天记录自己的见闻和感受，可为四季写观察日记，可对路人写肖像素描，可对自我进行深刻反思……总之，家事、国事、天下事，事事关心；小事、真事、新鲜事，俱可入文。将写得精彩或有进步的学生日记写上黑板报、编入班级文学报，向报刊杂志推荐。广泛阅读。学生刚入初中，就

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