学生莫沉迷于网络游戏

　典型案例
　　15岁的李星曾连续两年被评为市级三好学生。但是，近来老李夫妇觉得儿子越来越陌生了。同住在一个屋檐下，儿子茶余饭后不再与他们聊天谈心，一回家就回自己的房间去，在电脑前一坐就是几个小时。如果家里来了亲朋好友，儿子也只是点点头，又坐到电脑前玩游戏去了。眼看着儿子日益淡漠的眼神、形同路人的举止以及日益下降的学习成绩，老李夫妇着急得不行。
　　因为玩游戏的事，老李夫妇与李星曾多次发生过激烈争吵。两人气极时，李星会稍微有所收敛，但过不了几天就故态复萌、依然故我。时间长了，李星还干脆对老李夫妇玩开了“游击”战术：比如这个寒假，每天父母上班前，他假装在网上查资料，父母走后，他就开始上网玩游戏了；估计着父母快下班时，他就赶快关上电论文联盟www.LWlm.coM脑，装模作样地看书写作业。
　　现在的中小学生为何如此迷恋网络游戏？该怎样引导他们呢？
　　心理分析
　　据调查，我国中小学生群体中，85%的上网时间是用来玩游戏的。网络中众多游戏及信息，极大地激发了人的好奇心和探索欲。特别是青少年学生更是身不由己，欲罢不能。网络游戏容易让人上瘾，重要的原因是游戏本身有其吸引力。
　　首先，游戏题材广泛，如科幻、武侠、特工、竞赛、暴力搏杀等，什么都有。网络游戏给游戏者营造了一种亲切的氛围，而这种氛围是中小学生在学校和家中难以感受到的。网络游戏排除了他们心中的孤独感，与中小学生的心理需求相吻合。
　　其次，网络游戏能减轻压力，放松自我。中小学生面对沉重的学习压力，在承受不住时，他们会把注意力转移到让自己觉得轻松快乐的事情——游戏上去。而网络游戏恰恰给青少年一个既虚拟又真实的世

界，在这里，李星他们可以放松心情，减轻压力。
　　再次，网络游戏能让学生暂时摆脱烦恼，调节自我。学生的烦恼主要源自于学习成绩不理想及人际关系不和。在现实中，中小学生还属于弱势群体，遇到挫折时，不能将侵犯性行为直指引起挫折的对象，尤其是在学习中遇到挫折或受家长、老师的责骂之后，他们不得不另寻发泄对象。网络游戏为他们提供了发泄这些不良情绪的渠道。
　　最后一点就是网络游戏在一定程度上也能让学生获取知识

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