对农村学校管理中几个问题的思考

在经济发展水平不断提高、教育改革不断深入、新课程理念不断唱响的今天，我们农村学校管理急需顺应时代需求，尽力跟上现代教育的步伐。农村学校先天不足、后天不强，要实现学校更好更快的发展，除了政府在人力、财力、物力上的倾斜支持外，更主要的是要靠管理提高质量、效益，靠管理走捷径、求突破。目前农村学校教育管理中存在的一些问题亟待解决，只有解决这些问题，农村教育的改革和发展才可能更加深入。
　　一 存在的问题 论文联盟Www.LWlm.com
　　首先，全面统筹兼顾能力不强。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。但是在农村教育工作中，一是对学校工作的通盘考虑不足，在实施工作计划中，往往不能做到疏密得当，错落有致，在一定程度上造成工作的被动。二是在老师工作安排的统筹搭配上做得有所欠缺，讲人情、讲感情的事时有发生，对年级和班级的平衡发展会带来一定的负面影响。三是管理者忙于杂务、忙于外层，对学校教育教学活动的状况并没有做到心中有数，不能适时给予肯定或否定。
　　其次，学校管理流于一般，大多数学校有较明确的常规管理要求，学校工作也能正常运转，但往往停留在各项规章制度的制定层面，对常规管理缺乏经常性的甄别和督促，尚未形成有特色、上档次的校风与校规。
　　再次，管理者教育理论功底较薄弱，教育思想不够活跃。缺乏坚实的理论功底，未涉及现代管理理念，立足点不高，看问题不能登高远望，想问题缺乏深度，解决问题常常因循守旧，缺乏创见。
　　二 问题的原因及分析
　　管理存在的问题源于管理者的弱势：
　　1．理论学习不够深入
　　对科学发展观的精神实质理解得不透彻，特别是对解放思想、实事求是的思想精髓把握得不准。反映在思想上，对教育改革和发展新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能灵活自如地运用正确的观点和方法去分析和解决这些矛盾。
　　2．工作思考不够全面
　　统筹兼顾，既是根本方法，又是较高要求。因此，在管理的工作中既要突出重点，又要统筹兼顾；既要立足当前，又要着眼长远；既要争先创优，更要注重实效。
　　3．自身素质还需要提高
　　在理论水平、科学管理的素质方面还不能完全适应当前教育发展的趋势，对有些问题考虑得不细

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