| 《软件工程》课程教学方法的探索 |
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言等设计工具。第三阶段要求在软件需求说明报告和系统原形报告的基础上提交系统设计、实现报告。报告内容及格式要求有简介、目标、范围、定义及缩略语、系统设计（包括用例图、类图、顺序图、活动图、和功能模块图及其文字说明）、系统实现（包括描述系统实现的环境，开发工具等）、参考、和附录（包括文档说明、小组成员贡献说明等）。第四阶段是系统测试阶段。本阶段是在第三阶段系统实现的基础上进行的。这一阶段主要讲解软件测试的各项技术和测试方法。要求学生提交测试计划和测试报告。其中测试计划内容应该有范围说明（冰酒系统概述和文档描述）、参考资料、测试计划（包括单元测试、集成测试、和系统测试的测试进度，对功能和性能进行测试的测试方案，测试环境，和测试人员安排）、和测试说明（包括功能测试说明，要求提供测试用例，例如系统进入测试、客户管理测试、产品库存管理测试、订单录入测试、订单修改测试、单查询测试、订单统计测试，以及性能测试，例如压力测试、系统反应速度等。软件系统测试报告内容应该有范围说明、参考文献说明、测试结果概述、详细测试结果说明（包括各功能模块的测试，要求截图及说明）、和总体评价。在完成了上述四个阶段的任务后，就是第五阶段的系统总体报告阶段。本阶段主要是概括总结，综合、串通上述四个阶段。在此阶段主要介绍软件开发过程中遇到的一些实际问题，而这些问题往往与各阶段的衔接有关。同时介绍软件项目管理，引导学生以项目经理的视野去看待问题。作为对学生的考核，要求各开发小组提交系统开发总体报告，同时作现场演示汇报，每一个学生对其他小组的演示进行现场评分，作为最终分数的一部分。
本教学方法以一个实际开发案例为主线进行讲解，解决了大学校园里缺乏实际软件项目开发的难题，提高了学生的学习兴趣，同时避免了大批学生一个老师带造成的程度差异，考核繁琐等问题。本教学方法在深圳大学软件工程专业09级50多名学生进行实验。学生们对《软件工程》课程有了初步的理解，特别是对团队精神和项目经理角色有了深刻的体会，教学效果良好。
参考文献：
[1]Roger S.Pressman，SoftwareEngineering-A Practitioner's Approach，Sixth EditionM].McGraw-Hill，2005.
[2]Jeffrey L.Whit上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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