培养写作兴趣,提高作文水平

　在小学语文教学中，作文教学是重要的一个环节。传统的作文教学是老师布置作文，学生打草稿，教师修改，学生誊写，最后由老师批改、讲评。而在实际写作中，学生往往打不开思路，想不出该写什么，怎样去写，也就是“下笔难”。这是长期困扰学生写作的难题，要想改变这一现状，教师就要在教学过程中最大限度地调动学生写作的积极性，培养学生的写作兴趣，才能不断提高学生的作文水平。笔者就自己的做法谈以下几点：
　　一、学会平时观察，积累写作素材。
　　小学生年龄小，生活经历也比较简单，如果让他们写一篇作文，学生就会感觉是老虎吃天——无法下爪。有些学生会问老师：怎样才能写论文联盟Www.LWlm.com出作文？作文时应该写什么？这时老师一定要将写作的过程简单化：作文就是将自己所看到的、听到的、心里想到的说出来，写下来。这就是要平时多观察，多积累。在实际作文教学时，要根据不同单元的具体要求，确定作文的写作范围。同时要给学生留出足够的准备时间，布置给他们观察任务，从现实生活中积累写作材料。也可以让学生讲述最近发生的趣事，在电影、电视中看到了什么好的节目等，这些也是写作的材料。平时生活中的大小事，国家大事，国际要闻等都要加以关注，用来积累写作素材。
　　二、重视读写训练，培养想象能力
　　语文老师首先要加强朗读训练，因为读是写的基础，只有多读才能为写作打下基础。在教学中，可以采用个人读，分组读，分角色读，教师领读等形式，不断培养学生的朗读能力。要鼓励学生多朗读，多背诵。其次，平时要求学生多阅读课外书，并注意摘录、整理优美的词句，为以后的作文积累词语。
　　在此基础上，开展学生的说话、写话训练，说是写的前提，教学过程中要鼓励学生大胆回答问题，培养学生的语言表达能力，同时要培养学生的想象力。要根据事物的发展规律来思考问题，来发挥想象。如：一年四季的景色各不相同，描写时要符合各自的特点。春天到了，春暖花开，桃红柳绿，万紫千红；夏天，天气炎热，骄阳似火；秋天，果实累累，绚烂多彩；冬天，北风呼啸，雪花飞舞。
　　学生的内心世界是丰富多彩的，他们心中永远有想也想不完的奇怪念头。教师只要善于引导，让学生把他们想到的说出来，写下来，就为写作文提供了

[1] [2] 下一页