民间艺术启蒙教育对幼儿创造力发展的作用

　民间艺术是我国五千年文化所积淀下来的民族精华,民间艺术是对中华民族五千年文明的凝聚与传承,凝聚了中华民族的艺术特征,蕴含着中华民族精神,维系着中国人民对中华民族的情怀。民间艺术启蒙教育是传承中华文化的有效途径,对幼儿的创造力发展具有至关重要的作用,同时启示我们应充分利用民间艺术教育资源,采取有效措施,促进幼儿创造力的发展。 论文联盟*
　　
　　1 民间艺术启蒙教育对发展幼儿创造性思维的作用
　　民间艺术教育启蒙教育作为一种有效地艺术教育形式,有利于发展幼儿的创造力。通过民间艺术启蒙教育,并以其为载体,有效地提高幼儿解决问题的能力;发展幼儿思维的具体形象性,以及幼儿思维的抽象逻辑性。
　　1.1 有利于提高幼儿解决问题的能力
　　民间艺术教育的各种形式中为幼儿提供多方面的感知材料、认识作品、理解作品、创造作品的机会,为幼儿提供多种问题,提供幼儿锻炼的机会,有利于提高幼儿多种解决问题的能力和水平,让幼儿不拘泥于传统的观念与形式,在不断的认识问题,发现问题与解决问题的过程中,提高幼儿解决问题的能力和水平,从而发展幼儿的创造性思维,培养幼儿的创造力。
　　民间艺术启蒙教育有利于提高幼儿解决问题的复杂化和概括化,幼儿参与剪纸、撕纸、泥塑、刺绣等民间美术活动过程中,幼儿解决问题的能力会随着活动的难度和深度得到提高。这些活动通过幼儿动手操作的过程,手部小肌肉得到锻炼,手指的精细动作得到发展,手眼协调能力也得到提高。
　　1.2 有利于发展幼儿思维的具体形象性
　　在学前阶段,幼儿的思维的主要特点就是具体性和形象性。幼儿思维的内容是具体的,幼儿的头脑中充满着颜色,形状、声音等生动形象。原型启发是创造性思维的重要条件,幼儿通过直观的认识、感受具体的形象,使其成为创造性思维的原型。丰富的材料、形象及知识的积累是幼儿进行创造性思维的基础。
　　民间艺术作品取材广泛,朴实生动,是被人们容易接受和理解的,其作品具有很强的审美价值,具有独特的民间特色、装饰性和趣味性。民间艺术形象夸张、稚拙,色彩明亮、丰富多样。例如许多泥塑、雕刻、绘画、剪纸作品的造型都非常具体、非常形象。民间美术活动中呈现的作品:徐悲鸿的《奔马》、齐白石的

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