浅析欠发达地区学校艺术教育现状

 近年来，随着素质教育的全面推进，学校艺术教育在思想认识、队伍建设、教学质量、活动开展、设备配置等方面有了长足的发展，但由于各方面的原因，艺术教育在经济欠发达地区特别是农村学校教育中仍然是一个十分薄弱的环节。
　　一、学校艺术教育的缺失
　　城乡之间艺术教育的发展极不平衡。在农村和边远地区，学校艺术教育被忽视、轻视的思想和现象还比较普遍，有的还相当严重，并且，论文联盟*学校艺术教育的师资、器材和经费严重不足，管理和科研依然有许多缺失的方面，总体可以概括为“四个不到位”：
　　一是艺术教育理念不到位。个别学校领导缺乏正确的教育质量观和人才观，对艺术教育的重要性缺乏必要的掌握，思想陈旧，默守陈规，工作缺乏创新，把学校艺术教育简单化，理解为搞几次比赛活动、选几个艺术尖子，这就导致多数学校艺术教育人员配备不足，管理机构不健全，没有艺术教研组，即使在规模较大有教研组的学校，艺术教育的教研活动横向交流少，大大地制约着艺术教育的总体发展水平。
　　二是艺术师资配备不到位。经济欠发达地区艺术教育师资力量相对薄弱。既有数量不足的问题，也有分布不均的问题。导致数量不足的主要原因有以下两个方面：第一，学校在教师配置上存在偏差，认为艺术学科教师可有可无，每年招聘音美教师寥寥无几，艺术师资得不到充实。第二，因为艺术学科是非考试学科，存在学校为了保证升学率，让音乐、美术专业的年轻教师替代年龄大的老教师担任文化课学科教学的现象，使本来就紧缺的艺术师资雪上加霜。许多农村学校专职音乐、美术教师基本为零。
　　三是课程计划落实不到位。由于缺乏专职艺术教师，由文化课教师或班主任教师兼任艺术课、艺术课大家上的现象十分普遍，人人都可以上艺术课，教学内容和人员不固定，教学质量无法得到保障。
　　四是教学设施配备不到位。从总体上看，艺术教育资金投入和教学设备器材的配备，城区学校好于农村学校，农村一些规模较小小学的艺术教学设备器材几乎空白。艺术教学场地普遍不足，艺术教育经费得不到应有的保障，满足不了教学和开展活动的需要。
　　二、学校艺术教育的改进
　　造成欠发达地区学校艺术教育薄弱的原因是多方面的，有许多问题也是共性的，需要我们

[1] [2] [3] 下一页