| 浅谈中等职业教育 |
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浅谈中等职业教育
中等职业教育是在初中阶段后进行的，是我国职业教育的主体，基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行文化知识教育的同时，根据专业的要求有针对性地实施专业知识教育和专业技能学习。因此，怎样才能为国家培养素质全方位的技能型人才，怎样才能达到家长、社会对中等职业职类学校的期望，就显得尤为重要了。 论文联盟wWw.LWlm.com
一、重视师资队伍建设
1.改变教师教育观念：中职类学校招生的对象基本上是中考中成绩不太理想的初中毕业生，这部分学生分数低，素质较差，没有养成良好的学习习惯与学习行为。同时，学生之间原有知识水平，学习能力差异很大，致使老师上课的难度加大，不能与普通中学教育相比，从而有相当一部分教师不能很好的适应。从而降低了对学生各方面的要求，放任自流。面对这样的现状，要求教师能尊重了解并发展不同的学生的个性特长，尊重他们的个性差异。要用发展的眼光看待学生，给学生创造一切可能的环境和条件，让学生的潜能得到最大程度的发展。改变过去“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式，使学生从让我学转变为我要学。
2.改变教育方法：中职类学校中相当一部分学校在教学方法、内容上，比较偏重理论，重视书本教学，有些专业知识比较抽象，学生感觉接受比较困难，听不懂、没兴趣，主要原因是理论与实践严重的脱节造成的。每所学校、每个教师都要重视对教学方法的研究，把课上的风趣幽默、生动活泼，真正做到以学生为主体。减少纯理论的枯燥的学习，尽量多的给学生创造实践的机会。真正的把学生培养成为社会需求的技能型人才。
3.对老师的培养：首先，教师的自我培养。教师要有渊博的知识，学生具有向师性，老师的一言一行都会成为学生学习的榜样。作为一名教师不能只满足于自身现有知识水平及教学能力，要不断用新的知识充实自己，主动进行知识的更新。其次，学校对教师的培养。教材、教学内容及教学方法的不断改革和更新，要求教师要不断的学习。学校应尽可能的提供给每位教师更多的进修以及去观摩学习优秀老师示范课和要求教师开设公开课等机会，促进教师的提高。再次，职教类学校的很多教师实践能力相对比较薄弱，学校要重视双师型老师的培养，打造一支善于理论联系实践来讲解、分析和组织课堂教学，把复杂的内容简 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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