| 浅谈文化差异对俄语教学的影响 |
|
|
|
在具体的实践教学过程中，教师在选择材料时应有意识地提供典型材料或者一些反映民族文化特点的文章。也就是说，教师在传授语言知识的同时，还应多让学生了解该国的文化特点 进入该国的语言环境中，更好地掌握语言文化知识。
3.2、应尽量创造条件，让学生与俄罗斯人进行交流
现在，中国北方许多院校都与俄罗斯的一些学校建立友好关系，派教师和学生出国留学。他们在这种具体的文化氛围中，俄语水平有了极大的提高和飞速的进步。这是因为俄罗斯人本身就是其民族的文化缩影，所以学生常和他们接触和交流，进行语言实践，就能亲身体验到俄罗斯真正的风土人情，而非虚拟的外语语言环境。
3.3、俄语教学中须开展形式多样的文化活动
俄语教学中须开展形式多样的文化活动，如开办讲座、开设选修课、看俄文电影等，让俄国文化灌输到学生的头脑中去。
总之,语言既是文化的载体,又是文化的组成部分。一切文化活动、文化创造和文化发展都离不开语言,语言是文化产生、传承与发展的重要形式,是文化存在的重要标志,无语言则无文化可言,而文化又为语言的发展与丰富提供了素材和可能。语言与文化是相辅相成,水乳交融的。对于俄语学习者而言,词汇、语法等语言知识固然重要,但如果忽视了文化因素,使语言学习脱离了文化背景知识,学到的语言也将是生硬的、毫无生气的。因此,在俄语教学中不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化引入,重视语言文化差异及其对交际的影响。教师在进行语言基础教学的同时,要渗透交际语言文化,最终提高学生对俄语的实际应用能力。
参考文献：
[1]薄艳华、谢琳，《试论语言国情学与语言文化学的关系》， 内蒙古社会科学，2003.3。
[2]薛秀晶，《俄罗斯文化与俄语教学》，长春理工大学学报，2009.2。
[3]胡文仲、刘光准、黄苏华，《俄汉语言文化习俗探讨》，外语教学与研究出版社，1999。
[4]陆永昌，《俄汉文学翻译概论》上海外语教育出版社，2007上一页 [1] [2] [3] |
|
|
| |
|
上一个论文： 迈向21世纪医院护理管理的思考
下一个论文： 浅谈俄语词汇记忆法 |
|
用户登录 
新用户注册 