谈幼儿教育中传统文化的融入

中国是东方文明古国，五千年悠久灿烂的历史积淀出了厚重的中国传统文化。鲁迅先生曾说过“越是民族的，越是世界的”，然而当今社会，“世界的”越来越多，而“民族的”则几乎消弭殆尽，上至成年、
论文联盟wWw.LWlm.com下至幼儿，传统文化在人们的脑海中越来越淡漠，这种现象在无形中影响着孩子们，也在潜移默化中改变着祖国下一代的思想、行为和价值观，所以，在幼儿教育中保护中国传统文化，在新一代中国人中继承和发扬中国文化，是幼儿教育的一大重要课题。由此，我想谈一下我个人对中国传统文化的认识以及中国传统文化与现代幼儿教育的之间的思考。
　　一、我对传统文化的理解
　　中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是有内部凝聚力的文化。中国传统文化中提倡的所谓“天人合一、以人为本”，这种文化的基本精神是注重和谐，把个人与他人、个人与群体、人与自然有机地联系起来，形成一种文化关系，使个人不能脱离他人群体而存在，人也不能脱离自然而存在，这是一种深厚的内部凝聚力，这种凝聚力是文化科学精神的体现。我们从事教育工作，更应该深刻认识到传统文化对于人与人之间的纽带作用，在与幼儿进行教育沟通过程中，将传统文化潜移默化的运用到与幼儿的交流中来。
　　二、培养幼儿对于传统文化的兴趣
　　培养孩子们对于传统文化的兴趣，是长时间耳濡目染的结果，并非一朝一夕之功，所以要让孩子感受到传统文化的巨大魅力，从而让孩子喜欢上。首先要营造传统文化环境，幼儿对于某个事物认知，往往是从视觉上开始的，所以浓烈的气氛渲染能让他们去感受、想象、发扬和创造。我们可以在走廊、楼梯转角及专门的活动区域摆放相应的表现民族文化的手工制作品，如：花灯、剪纸、京剧脸谱及古诗词展板等。其次，在传统节日临近的时候，不能只让孩子们知道要放假，还要让他们知道这个节日的由来、意义等，让孩子们不但知其然，而且知其所以然。
　　三、家长的配合教育
　　在幼儿教育中，父母扮演着重要角色。中国历史上流传着许多母亲教子成才的故事，相夫教子也成为中国古代妇女的典型形象。
　　四、传统文化与正

[1] [2] [3] 下一页