试谈想象思维在记叙文写作中的运用

绘画需要想象，作文也需要想象。青少年的想象思维论文联盟Www.LWlm.com是非常活跃的，但是学生却没有将其运用到作文中。因此，教师要善于调动学生的想象力，并指明想象思维运用的可能途径。在记叙性文体中运用想象思维，主要有以下途径：
　　 一、运用想象构思情节
　　 1.运用想象构思“波澜”
　　 很多人喜欢看侦探小说、悬疑小说，正是被其曲折的情节所吸引。清代大文豪袁枚说：“文似看山不喜平。若如井田方，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”（《李觉出身传评语》）他的这一段话生动形象地说明，文章写得波澜起伏才能引人入胜。
　　 作文取材于生活，又要高于生活。它不是对生活的原生态反映，而是要进行一定的提炼、加工，使其更加生动，同时能够更鲜明地表现主题。所以写作时经常要凭借间接经验与想象思维对情节进行构思，使其波澜起伏，引人入胜。
　　 如三石的文章《你不是个好记者》，写勤奋淳朴的记者小易经常费尽心机寻找新闻，但是都比较平庸，多次被领导批评“你不是个好记者”。后来在一次直播采访中现场突然失火，小易中断了正常的播报……他到哪去了呢？事情发展到此，不妨想象一下：可能小易为了保住一己生命安全跑掉了，这是人之常情，毕竟他只是名记者，不是消防队员；可能小易投身救火去了，体现了一个热血青年的责任感；也可能小易非常不幸地给什么东西砸到倒下了……按照情理，这些都有可能。那么救火之后呢？根据人物性格特点，小易不太有表功的可能，那么他有可能因救火被表扬了，也可能默默无闻，还有可能挨批评……后来真相大白，原来小易真的是去救火了，得到大家的称赞。到此为止，故事好像就可以结束了，而且还比较有“波澜”。但是该文的构思非常巧妙：领导知道原委之后，还是给他丢下一句：“你不是个好记者！”读到这里，读者不禁大为纳闷。但是故事马上紧接着一个结尾：“第二天，小易被提拔为新闻部副主任。”我们不禁为这个结尾叫绝。“你不

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