在小学美术教学中培养学生的想象力

  创新教育是素质教育的重要组成部分和核心内容。小学美术教学要适应素质教育的要求，就要改变过去通过“临摹—写生—创作”学习绘画技法的教学思路，着重培养学生的审美意识和审美情趣，发掘学生的创造潜力，提高学生的创造才能。而想象力是创造力的基本要素之一，小学美术教育是想象力培养最具成效的学科之论文联盟wWw.LWlm.com一。小学美术教学通过大量感性的美术实践活动，强调形体的感受和概括，色彩的辨识和归纳、空间的理解和想象、形象的记忆与演化、情感的表现与传达等等，有利于培养和发展学生的形象思维能力，特别是想象力。而发展学生的想象力，无疑会促进和提高他们的创造才能。
　　 那么，在小学美术教学中，如何有效地培养学生的想象力呢？学习绘画技法固然可以培养学生的空间想象能力，但从小学生心理特点来看，最好能从题材和意象而不是技法的角度着手，创设和优化教学情境，运用各种手段启发学生的想象力，点燃学生的创造火花。
　　 一、融入生活角色，给学生想象的动力
　　 各种各样的 生活角色令学生好奇，他们融入生活的意识很强，让学生在学中体验不同的生活角色，对活跃气氛，提高学习和创新的兴趣特别有效。如在教《各式各样的帽子》一课时，在教学生制作帽子时，让学生扮演设计员和生产者，比比谁的帽子做得好，帽子制作好后，让学生把帽子拿到“市场”中，充当“买家”和“卖家”，推销自己的帽子，或去选够自己满意的产品，“买卖”十分红火；也可以用拍卖竞标的形式，拍出最好的帽子。学生适应生活角色的积极性很高，“买卖“中体会到成功的喜悦，能有效地促进学习和想象。
　　 二、应用多媒体，丰富学生的生活阅历
　　 想象和创新必须以一定的知识、一定的生活阅历为基础。学生生活经验少，阅历不多知识面不够广，由此导致大脑中基础图像信息少，限制了想象思维的拓展。面对现代科技日益发达、知识大爆炸的现状，在美术课中可应用多媒体，以此充实学生的图像信息，丰富学生的生活阅历，拓展学生的知识面。如在教《太空旅行》时，就可以用多媒体放一些关于宇宙、太空、飞行器的动态

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