巧用多点触控电子白板互动小学美术课堂

　如今的小学美术教学，多媒体的使用是必不可少的，无论是欣赏、演示、探究、互动都离不开多媒体的配合，虽然多媒体带来了积极的一面，为小学美术教学增色不少，但同时也存在诸多的问题，如过多无意注意的兴趣点、不能根据学生表现及时调整课件、缺少互动性等，为美术教学造成不少麻烦。虽然智能电子白板的出现解论文联盟wWw.LWlm.com决了美术课堂上的不少问题，但它最大的缺陷在于，其使用仅限于一个人使用且需要专用的电子笔，这与传统黑板模式下教师和学生或者学生之间多人同时书写的情况形成了明显反差。对于只可以一个人绘画的电子白板，倘若课堂需要由多位学生共同完成一幅作品，那么必然需要较长的课堂等待时间，学生要一个一个的排队，这显然不利于提高课堂效率。基于这种情况，我校于2011年7月为美术专业教室配备了多点触控电子白板，极大提高了美术教学的互动性，很好地调动了学生的积极性，使美术教学得到了跨越式发展。
　　
　　一、交互式多点触控式白板
　　以前的单控互式电子白板的人机交互还只是机械式的输入输出，仅仅停留于静态的演示阶段，像简单的放大、缩小这样的动作，也需要通过缩放工具逐步完成。而多点触控电子白板的人机交互则是智能化、手势化的，可很自然地通过手势的开合进行图像色彩的缩放、旋转，无需专用书写笔，无论使用手指、教鞭或是任何不透明的物品都可以进行各种演示操控，操作更加简单自如，让教师和学生在使用过程中充分体验人机交互的乐趣。可以说多点触控电子白板的出现，克服了目前其他几种技术的种种缺点，实现了完美的触控，真正做到了手随心动的最高境界，让“交互”变为“互动”，让呆板的人机交互变得更加灵动起来，更富表现力和感染力，在“动”“静”之间增添无限精彩。
　　
　　二、动作手势识别功能创设美术教学情境活灵活现
　　手势是一种非语言的高效的沟通方式，特别是在电子产品的应用中，可以实现众多键盘和鼠标无法实现的功能。传统的交互式电子白板只能识别和支持每次一个“手指”的触控、点击，而多点触控电子白板中则在成功引入多点触控技术的基础上，实现了对多种手势动作的识别。通过对触摸点的

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