浅谈小学作文教学策略 |
|
|
浅谈小学作文教学策略
论文联盟* 小学作文教学是小学语文教学的重点,也是难点,但是在教学中,经常听到学生唉声叹气,愁眉紧锁,作文简直成了他们的噩梦。究其原因,主要是由于学生生活简单,而作文教学的内容严重脱离小学生的生活实际,作文指导单一、死板。学生面对作文题目,常常是文思枯竭,作文中的假话、套话、空话比比皆是。久而久之,学生对作文课兴致不高,甚至从心理上畏惧写作文,使得作文教学步履艰难。其实,作文本该是件快乐的事,当然要想做到这一点,必须使学生克服畏惧作文的心理障碍,要以平常心对待作文。只有这样,才能彻底走出作文教学的怪圈,才能彻底放松学生的手脚,进行真正意义上的快乐作文。我认为可以从以下几个方面指导学生的作文。 一、让学生敢于开口 作文的第一步就是——说,要让学生敢说、想说,即使学生说不清、说错了,教师也不要批评。如果教师针对学生的错误一味地批评,就会刺伤学生的心,使他们以后不敢开口说话,学生不说便减少了思维的活跃和写的动机。只有让学生张开口说,他们才能敞开心扉,把所想所思先用语言表达出来,为下一步的写打下基础。 课堂不是教师一个人的舞台,学生也不是观众,学生“活”了,课堂也就“活”了;课堂“活”了,学生的思维也就“活”了。而学生的思维要靠教师来激活。因此,教师切不可伤了学生的心,要让他们大胆地把心中的话用自己的语言表达出来。 说是写的前提。我在课堂上从不限制学生的说,在课堂鼓励学生大胆回答问题,注重过程,淡化评价,努力激发学生说的积极性。虽然课堂有点“乱”,但学生都能参与进来,能说出口,敢于表达,能把自己的想法用自己的语言表达出来,接下来也就能用“我手写我心”“我文表我情”。 二、点亮学生生活 作文是浓缩的、提炼的生活。《语文课程标准》明确提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。好的作文教学就应点亮学生的生活。 在习作教学实践中,我注重从生活入手,还作文以本真。过去我们让学生一味躲在教室内模仿范文 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
|
上一个论文: 小学作文教学中应注意的几个问题 下一个论文: 小学作文教学的新视角 |
|