| 浅谈普及生物学知识的必要性 |
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发展史上一个古老的话题，但在今天被赋予了新的意义。20世纪后半叶以来，生物技术新成果不断涌现，基因工程、细胞工程、酶工程、胚胎工程等等新的技术领域的开辟及以生物芯片、人类基因组破译等抢占生物科学技术制高点已成为世界许多国家科教兴国战略的一个重要目标。而当前我国社会经济发展的一大热点——三农（农业、农民、农村）问题的解决，需要新的生物技术，如转基因技术、植物组织培养技术和杂种优势在动植物育种中的广泛应用，而这些新技术必须通过提高农民生物科学素
养来实现。如，连云港电视台就曾播报道过，东海县黄川镇是个草莓种植之乡，该镇的一位村长在自 家院子里就采用植物的组织培养技术来繁殖大量的优质草莓幼苗。可见只有普及生物知识，让广大人民掌握了相关生物知识才能推进社会经济的快速发展。
三、全民科学素养的提高需要普及生物学知识
我们国家早在2006年2月就发布了《全民科学素质行动计划纲要》，强调公民科学素质水平低下已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一，提出改革科学教育评价制度，定期监测科学教育质量的要求。但由于生物学在我国论文联盟wWw.LWlm.coM起步较晚，在“文革”期间甚至连孟德尔的遗传规律都被指为伪科学，加上我国2000年以前一段时间取消了生物的高考，导致国民生物学知识极度匮乏。所以在2000年的一项对北京市公务科学素养的调查显示，北京市公务员总体科学素养得分刚刚及格，近40%的公务员不知道DNA这个热遍全球的名词最早出自生物领域。
近日用Google搜索“非典病毒”没注意自动输入“非典细菌”，谁知却出现了131000项“非典病菌”，约有273000项“非典细菌”；同样搜索一下约有125000项“艾滋病病菌”，约有466000项“艾滋病细菌”；约有131000项“肝炎病菌”；约有123000项“禽流感病菌”。实在是让人震惊，将病毒误认为病菌的不是普通的老百姓而是一些媒体，甚至有的是国家级大型媒体。本来说错几个生物学专用名词似乎没有什么大不了的，但它反映出上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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